Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan

Evolution of Educational Policies in Nigeria: A Critical Analysis of Reforms Since Independence (1960-2025)

2026-03-12T06:58:13+00:00

This paper provides a historical and critical analysis of the evolution of educational policies in Nigeria from independence in1960 to 2025. It traces the trajectory of educational reforms from the colonial legacy through post-independence reconstruction, military and democratic interventions, to modern day innovation shaped by globalisation and technology. The study adopts a historical analytical approach, relying on policy documents, scholarly literature, and reports from governmental and international agencies. It argued that although successive governments in Nigeria have initiated laudable educational reforms aimed at achieving national development, weak implementation, inadequate funding and political instability have consistently undermined policy outcomes. The paper concludes that the future of education in Nigeria depends on sustained investment, policy continuity, digital innovation, and effective governance. Recommendations were offered for improving the relevance and sustainability of educational reforms.

Dampak Tekanan Teman Sebaya terhadap Terbentuknya Kemampuan Asertif Remaja Gen Alpha

2026-03-05T07:18:50+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya tekanan teman sebaya pada remaja Gen Alpha yang hidup dalam budaya digital dan menunjukkan kecenderungan melemahnya kemampuan sosial, termasuk perilaku asertif yang berperan penting dalam menetapkan batasan diri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh tekanan teman sebaya terhadap perilaku asertif pada remaja Generasi Alpha. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan analisis regresi linear berganda. Partisipan penelitian adalah siswa sekolah menengah pertama yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui skala tekanan teman sebaya yang mencakup lima aspek (peer involvement, school involvement, family involvement, conformity to peer norms, dan misconduct) serta skala perilaku asertif yang meliputi kemampuan mengajukan permintaan, mengekspresikan diri, menyampaikan penolakan, berperan aktif dalam pembicaraan, serta memberikan dan menerima pujian. Sebelum pengujian hipotesis, instrumen telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta data memenuhi asumsi normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tekanan teman sebaya secara simultan berpengaruh signifikan terhadap perilaku asertif dengan kontribusi sebesar 20,2%, yang berada pada kategori rendah hingga sedang. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa tekanan teman sebaya berada pada kategori rendah dengan aspek konformitas terhadap norma teman sebaya sebagai yang paling dominan, sedangkan perilaku asertif berada pada kategori tinggi, terutama pada aspek memberikan dan menerima pujian. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun siswa memiliki kemampuan asertif ekspresif yang baik, dinamika sosial teman sebaya tetap berperan dalam membentuk perilaku asertif mereka.

Studi Fenomenologi Proses Negosiasi Faktor Internal dan Eksternal dalam Pemilihan Jurusan Generasi Z di Era Digital

2026-03-01T05:46:14+00:00

Pesatnya perkembangan teknologi digital memunculkan fenomena baru pada perubahan pola perilaku generasi yang tumbuh dalam budaya digital atau disebut juga Generasi Z. Sebagai generasi yang tumbuh dalam lingkungan serba digital, mereka dihadapkan pada interaksi yang rumit antara faktor eksternal dan faktor internal. Penelitian ini bertujuan bagaimana keduanya membentuk motivasi mereka dalam memilih jurusan. Penelitian ini memanfaatkan model ekologi Bronfenbrenner dan Social Learning Theory of Career Decision Making (SLTCDM) dari Krumboltz. Metode penelitian secara kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, melibatkan empat partisipan siswa kelas 11–12 di SMA Swasta, Kabupaten Tangerang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh eksternal yang paling kuat muncul dari media sosial, harapan orang tua, serta lingkungan sekolah. Di sisi lain, pengaruh internal juga memberikan dampak besar terhadap konsistensi keputusan siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi orang tua, pihak sekolah, dan layanan bimbingan konseling dalam mengarahkan jurusan sesuai kebutuhan perkembangan Generasi Z.

Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama untuk Mengembangkan Penerimaan Diri Siswa SMA guna Mencegah Perilaku Self Blaming

2026-05-21T01:29:24+00:00

Fenomena self blaming sedang marak terjadi di kalangan siswa. Perilaku self blaming merupakan kondisi individu yang menyalahkan dirinya secara berlebihan. Fenomena ini ditunjukkan dari sikap remaja yang menyalahkan diri, malu, dan merasa bersalah secara berlebihan, sehingga perlu diberikan intervensi mengenai penerimaan diri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk mengembangkan penerimaan diri siswa SMA guna mencegah perilaku self blaming. Desain penelitian yang digunakan pre-experimental design dengan jenis one group pretest and posttest design. Subjek penelitian ini berjumlah sepuluh siswa terpilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu skala penerimaan diri. Skala peneriman diri telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama efektif untuk mengembangkan penerimaan diri sebagai bentuk pencegahan perilaku self blaming siswa kelas X SMA Brawijaya Smart School.

Predictors of Domestic Violence Against Women: The Role of Employment Status and Social Support in Ondo State, Nigeria

2026-02-27T02:17:27+00:00

Domestic violence against women remains a pervasive human rights and public health concern in Nigeria, particularly within intimate relationships. This study examined the prevalence of domestic violence and investigated the predictive roles of employment status and social support networks among married women in Ondo State, Nigeria. A descriptive survey research design was adopted. The population comprised married women residing in Ondo metropolis, from which a purposive sample of 1,200 women aged 18 years and above, and married for at least two years, was selected. Data were collected using a researcher-developed instrument, the Domestic Violence Questionnaire (DVQ), which demonstrated satisfactory reliability (Cronbach’s Alpha = 0.78). Descriptive statistics (frequency, percentage, and mean) were used to determine prevalence, while Pearson Product Moment Correlation was employed to test the hypotheses at the 0.05 level of significance. Findings revealed a very high prevalence of domestic violence (overall mean = 3.63; 76.0%), with emotional violence emerging as the most predominant form (79.2%), followed by psychological, economic, physical, and sexual violence. Results further showed a significant negative relationship between social support networks and domestic violence (r = -0.45, p < 0.001), indicating that stronger social support reduces women’s vulnerability to abuse. Similarly, employment status was significantly and negatively associated with domestic violence (r = -0.40, p < 0.001), suggesting that employed women are less likely to experience abuse compared to their unemployed counterparts. The study concludes that employment and social support function as significant protective factors against domestic violence in Ondo State. It therefore recommends strengthening community-based support systems, promoting women’s economic empowerment, and implementing gender-sensitive policies to effectively reduce domestic violence and enhance women’s wellbeing.

Pengembangan Media Board Game Astroludo (Astronomi Ludo) untuk Materi Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar

2026-03-17T02:01:03+00:00

Penelitian ini menghasilkan media board game Astroludo (Astronomi Ludo) untuk materi tata surya kelas enam sekolah dasar. Latar belakang pengembangan media ini adalah belum tersedianya media pembelajaran untuk materi tata surya. Lebih jauh lagi, siswa membutuhkan media pembelajaran fisik sebagai pendukung aktivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Astroludo yang valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, praktis berdasarkan penilaian guru, dan menarik bagi siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahapan utama: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Ahli materi dan ahli media memvalidasi media, guru menguji kepraktisan, dan siswa menguji daya tariknya. Alat yang digunakan yaitu angket validasi, kepraktisan, dan daya tarik. Jumlah siswa dalam uji coba skala kecil adalah 8 dan skala besar adalah 38. Validasi yang diperoleh oleh ahli materi dengan persentase 97,5% dan hasil validasi oleh ahli media dengan persentase 97%, sehingga media tersebut berada dalam kategori sangat layak. Persentase rata-rata penilaian kepraktisan oleh kedua guru adalah 98% dan dapat dikatakan sangat praktis. Sedangkan persentase rata-rata ketertarikan yang diperoleh dari angket kemenarikan uji coba adalah 97,9% yang dapat dianggap sangat menarik. Ini berarti bahwa media Astroludo dinyatakan valid, praktis, dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran.

Pengembangan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD pada Materi Pecahan

2026-02-13T03:22:29+00:00

Riset ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang valid dan layak digunakan sebagai penunjang materi matematika siswa kelas IV SD. Dalam pengembangannya, studi ini mengacu pada alur model 4D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate, dengan batasan penelitian yang berakhir di fase ketiga (Develop). Kualitas produk kemudian diuji melalui validasi yang melibatkan ahli materi serta ahli media, di mana penilaian diberikan menggunakan angket berskala Likert.. Hasil penilaian menunjukkan kategori sangat valid, dengan skor ahli materi mencapai 97,5% dan ahli media sebesar 90%. Beberapa perbaikan dilakukan terkait keseragaman font, penulisan verbal pecahan, dan penyediaan kunci jawaban. Dengan demikian, LKPD berbasis RME ini dinyatakan sangat valid dan layak diterapkan sebagai bahan ajar kontekstual guna menunjang kemampuan berpikir kritis siswa.

Pengaruh Ekstrakurikuler Tari Terhadap Pengetahuan Budaya Daerah Siswa SD

2025-11-01T23:21:52+00:00

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh ekstrakurikuler tari terhadap peningkatan pengetahuan budaya daerah peserta didik SD. Kondisi pengetahuan budaya siswa yang memprihatinkan di tengah derasnya arus globalisasi menuntut pendekatan pembelajaran yang efektif. Penelitian kuantitatif jenis ex post facto ini melibatkan 36 peserta didik kelas 4 dan 5 yang aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari. Data dikumpulkan melalui kuesioner minat/aktivitas tari dan tes pengetahuan budaya. Hasil analisis regresi menunjukkan Ekstrakurikuler Tari memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Pengetahuan Budaya Daerah (R=0,783; Sig.=0,000). Koefisien determinasi (R2) menunjukkan 61,3% variasi Pengetahuan Budaya Daerah dijelaskan oleh Ekstrakurikuler Tari dengan persamaan linier sederhana Y = 15,969 + 0,344X. Temuan ini menegaskan bahwa ekstrakurikuler tari berfungsi sebagai sarana pembelajaran berbasis pengalaman langsung yang sangat efektif dalam membentuk pengetahuan dan kesadaran budaya peserta didik.