Jurnal Pendidikan Nonformal

Representasi Tradisi Lisan sebagai Living Knowlegde dalam Model Pendidikan Nonformal Komunitas Sedulur Sikep Samin

Apriola Cendykia Pinky Antika, Noviani Achmad Putri — Tue, 21 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

This study aims to identify the values of oral traditions practiced by the Samin tribe community in Blora and analyze the Samin tribe's non-formal education model through the practice of oral traditions. This study uses a descriptive qualitative approach with anthropological research methods through observation, interviews, and documentation studies to complement data collection techniques. This study shows that (1) there are oral tradition values of the Samin tribe indigenous community that originate from various teachings consisting of the Panca Waliko (five prohibitions) Panca Wewaler (five restrictions) and Panca Piniten (five guideline) systems that teach virtues such as politeness, responsibility, honesty, and caring (2) The Samin tribe's indigenous community implements a non-formal education system based on local wisdom through oral traditions conveyed through direct advice, philosophical expressions, and customary teachings taught within the family, community, and traditional leadership to shape the character of the community and as a guideline for the source of living knowledge

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai nilai tradisi lisan yang dipraktikan komunitas Suku Samin, Blora dan menganalisis model pendidikan nonformal Suku Samin melalui praktik tradisi lisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi sebagai pelengkap teknik pengumpulan data. Penelitian ini menunjukan bahwa (1) terdapat nilai nilai tradisi lisan komunitas adat Suku Samin yang berasal dari berbagai ajaran yang terdiri atas sistem Panca Waliko ( lima pantangan) Panca Wewaler ( lima larangan) dan Ponco Pinten (lima pedoman) yang mengajarkan nilai kebajikan seperti kesopanan, tanggungjawab, kejujuran, dan kepedulian (2) Komunitas adat Suku Samin menjalankan sistem pendidikan nonformal berbasis kearifan lokal melalui tradisi lisan yang disampaikan melalui model wejangan langsung, ungkapan filosofis, serta petuah adat yang diajarkan dalam ranah keluarga, masyarakat dan kepemimpinan adat untuk membentuk karakter masyarakat juga sebagai pedoman dalam sumber pengetahuan hidup.

Integrasi Prinsip Andragogi dan Teknologi AI dalam Meningkatkan Self-Directed Learning Mahasiswa Prodi PENMAS FKIP UNSIKA

Yana Nursita, Devi Merina Tuz Sa'diyah, Safuri Musa — Tue, 21 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

The rapid development of digital technology requires higher education institutions to adopt learning approaches that strengthen students’ autonomy. Self-Directed Learning (SDL) is a crucial competence for lifelong learning; however, many students still lack adequate readiness to learn independently. Andragogical principles and the use of Artificial Intelligence (AI) are considered to have significant potential in supporting the development of SDL, yet empirical studies integrating these two approaches remain limited. This study aims to analyze the effects of andragogical principles and AI utilization on the Self-Directed Learning of students in the Nonformal Education Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Singaperbangsa Karawang. A quantitative approach with an explanatory survey design was employed. The sample consisted of 161 students selected using proportionate stratified random sampling. Research instruments included indicators of andragogical principles, AI utilization in learning, and the Self-Rating Scale of Self-Directed Learning (SRSSDL). Data were analyzed using multiple linear regression using JASP 0.95.4.0 aplication. The results indicate that andragogical principles and AI utilization simultaneously have a positive and significant effect on Self-Directed Learning (p < 0.001). Partially, andragogical principles show a more dominant influence than AI utilization, although both variables contribute significantly. These findings confirm that integrating andragogical approaches as a pedagogical foundation with AI-based adaptive learning technologies can effectively enhance students’ self-directed learning and foster a sustainable learning ecosystem in higher education. However, the relatively limited R² value in this study indicates that andragogical principles and the use of AI are important factors, but not the only determinants in shaping students’ Self-Directed Learning. Other factors that may also influence it include self-efficacy, learning motivation, digital literacy, and aspects of the learning environment.

Abstrak

Perkembangan teknologi digital menuntut pendidikan tinggi untuk mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada kemandirian mahasiswa. Self-Directed Learning (SDL) merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran sepanjang hayat, namun kenyataannya tidak semua mahasiswa memiliki kesiapan belajar mandiri yang memadai. Prinsip andragogi dan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dipandang memiliki potensi besar dalam mendukung penguatan SDL, meskipun penelitian yang mengintegrasikan kedua pendekatan tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh prinsip andragogi dan pemanfaatan AI terhadap Self-Directed Learning mahasiswa Program Studi Pendidikan Masyarakat FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei eksplanatori. Sampel penelitian berjumlah 161 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen penelitian meliputi indikator prinsip andragogi, pemanfaatan AI dalam pembelajaran, serta pengukuran SDL menggunakan Self-Rating Scale of Self-Directed Learning (SRSSDL). Data dianalisis menggunakan regresi linear berganda menggunakan aplikasi JASP 0.95.4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip andragogi dan pemanfaatan AI secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Self-Directed Learning (p < 0,001). Secara parsial, prinsip andragogi memiliki pengaruh yang lebih dominan dibandingkan pemanfaatan AI, meskipun keduanya sama-sama memberikan kontribusi signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi pendekatan andragogi sebagai landasan pedagogis dengan dukungan teknologi AI sebagai alat pembelajaran adaptif mampu memperkuat kemandirian belajar mahasiswa serta menciptakan ekosistem pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan di pendidikan tinggi. Namun demikian, nilai R² yang relatif terbatas dalam penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip andragogi dan pemanfaatan AI merupakan dua faktor penting namun bukan satu-satunya determinan dalam membentuk Self-Directed Learning mahasiswa faktor lain yang mungkin mempengaruhi lain seperti self-efficacy, motivasi belajar, literasi digital, maupun faktor lingkungan belajar.

Pemilihan Karier Generasi Z dalam Konteks Lingkungan Kerja di Startup Ruangguru

Nur Alfiyah Mulyaningsih, Bagus Kisworo — Tue, 21 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

Generation Z represents the largest group entering the workforce and is characterized by unique traits in making career choices. They are not only focused on financial aspects but also consider non-material factors such as a supportive and flexible work environment. This study aims to understand how the work environment affects Generation Z’s consideration in choosing a career. The research method used is a descriptive qualitative approach, this research was conducted at Ruangguru startup on Jl. Diponegoro No. 43, RT.001/RW.3, Pekalongan City. The research subjects used as data sources in this study are Generation Z who work in Ruangguru consisting of three informants who work as tutors, student aadvisors, and education consultants, data collection techniques through interviews, observation, and documentation. Data analysis was conducted in four stages: data collection, data reduction, data persentation, and conclusion drawing. The results show that the work environment has a significant influence on respondents’ career decisions. Factors such as positive interpersonal relationships, opportunities for growth, and work flexibility are the main considerations for Generation Z when choosing a career. These findings indicate that Generation Z tends to prefer jobs that provide a balance between income, personal development, and a healthy, collaborative work atmosphere.

Abstrak

Generasi Z merupakan kelompok terbesar yang memasuki dunia kerja dan memiliki karakteristik unik dalam menentukan pilihan karier. Mereka tidak hanya berfokus pada aspek finansial, tetapi juga mempertimbangkan faktor non-material seperti lingkungan kerja yang mendukung dan fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana lingkungan kerja mempengaruhi pertimbangan Generasi Z dalam memilih karier. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan di startup Ruanguru di Jl. Diponegoro No. 43, RT.001/RW.3, Kota Pekalongan. Subjek penelitian yang dijadikan sumber data dalam penelitian ini adalah generasi Z yang bekerja di Ruangguru berjumlah tiga informan yang bekerja sebagai tutor, student advisor, dan education consultant, Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap keputusan karier responden. Faktor-faktor seperti hubungan interpersonal yang positif, kesempatan untuk berkembang, dan fleksibilitas kerja menjadi pertimbangan utama dalam pemilihan karier. Temuan ini menunjukkan bahwa Generasi Z cenderung memilih pekerjaan yang mampu memberikan keseimbangan antara penghasilan, pengembangan diri, serta suasana kerja yang sehat dan kolaboratif.

Peran Pemandu Wisata Dalam Mengedukasi Wisatawan di Indonesia

Nurul Hidayah, Yudan Hermawan, Kiki Irafa Candra — Thu, 07 May 2026 00:00:00 +0000

Abstract

This study aims to: (1) identify the main challenges faced by tour guides in educating tourists; (2) describe the educational strategies employed by tour guides in conveying cultural values and environmental conservation; and (3) analyse the impact of the educational process carried out by tour guides on tourists’ experiences and awareness. This study employs a qualitative approach, focusing on an in-depth exploration of the educational role of tour guides in tour guiding practice. Data collection was conducted through in-depth interviews with professional tour guides, participatory observation during tour guiding activities, and analysis of relevant documents. Data analysis was conducted inductively using a thematic analysis approach, comprising the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was ensured through triangulation of sources and methods, as well as a member checking process with informants to ensure the reliability and consistency of the interpretation of findings.

The research findings indicate that: (1) the main challenges faced by tour guides include time constraints during the interpretation process, differences in tourists’ knowledge and cultural backgrounds, and limited access to continuous professional training; (2) the educational strategies employed by tour guides include storytelling, cultural interpretation, and participatory approaches that involve tourists in social and environmental activities; and (3) these educational practices contribute to raising tourists’ awareness of the importance of cultural and environmental conservation, whilst strengthening their understanding of local values that support sustainable tourism. The findings of this study have practical implications for the development of tour guide training policies, particularly for tourism authorities and professional tour guide associations, to strengthen guides’ interpretive and pedagogical capacities in support of educational and sustainable tourism practices.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi pemandu wisata dalam mengedukasi wisatawan; (2) mendeskripsikan strategi edukatif yang diterapkan pemandu wisata dalam menyampaikan nilai-nilai budaya dan pelestarian lingkungan; serta (3) menganalisis dampak dari proses edukasi yang dilakukan oleh pemandu wisata terhadap pengalaman dan kesadaran wisatawan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada eksplorasi mendalam terhadap peran edukatif pemandu wisata dalam praktik kepemanduan wisata. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan pemandu wisata profesional, observasi partisipatif selama kegiatan pemanduan berlangsung, serta analisis dokumen yang relevan. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan pendekatan analisis tematik yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan metode, serta proses member checking kepada informan untuk memastikan keandalan dan konsistensi interpretasi temuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tantangan utama yang dihadapi pemandu wisata meliputi keterbatasan waktu dalam proses interpretasi, perbedaan latar belakang pengetahuan dan budaya wisatawan, serta terbatasnya akses terhadap pelatihan profesional yang berkelanjutan; (2) strategi edukatif yang digunakan pemandu wisata mencakup storytelling, interpretasi budaya, serta pendekatan partisipatif yang melibatkan wisatawan dalam aktivitas sosial dan lingkungan; dan (3) praktik edukatif tersebut berkontribusi dalam meningkatkan kesadaran wisatawan terhadap pentingnya pelestarian budaya dan lingkungan, sekaligus memperkuat pemahaman mereka terhadap nilai-nilai lokal yang mendukung pariwisata berkelanjutan. Temuan penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kebijakan pelatihan pemandu wisata, khususnya bagi dinas pariwisata dan asosiasi profesi pemandu wisata, untuk memperkuat kapasitas interpretatif dan pedagogis pemandu dalam mendukung praktik pariwisata yang edukatif dan berkelanjutan.

Media “Kebersihanku” Sebagai Upaya Pengenalan Kesehatan Anak di Lingkungan Pesisir

Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

This study aims to test the effectiveness of the android-based “Kebersihanku” learning media in introducing and familiarizing clean and healthy living behaviors (PHBS) to children aged 5-6 years in educational institutions, especially Siti Khodijah NU Kindergarten, East Klampis, Bangkalan Regency. This media is designed to address environmental issues such as poor waste management and the impact of climate change on health. The research method uses an experimental quantitative approach with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample in this study consisted of 30 children in group B who were divided into 15 children in the experimental group and 15 children in the control group. Data were collected through observation, interviews, and documentation, with instruments based on PHBS indicators such as waste disposal, hand washing, and personal hygiene. Treatment was given for three meetings using the “Kebersihanku” media, which consisted of learning, storytelling, and playing menus. Data analysis used the Mann Whitney U Test with the help of SPSS software. The results showed the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000 (<0.05), which means there is a significant difference between the knowledge and application of PHBS in the experimental group compared to the control group. The "Kebersihanku" media has been proven effective in increasing children's awareness and healthy living habits, as well as supporting community empowerment to overcome the impacts of climate change. This study emphasizes the importance of digital media integration for the development of life skills from an early age.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media pembelajaran “Kebersihanku” berbasis android dalam mengenalkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan, khususnya TK Siti Khodijah NU Klampis Timur, Kabupaten Bangkalan. Media ini dirancang untuk menangani isu lingkungan seperti pengelolaan sampah yang buruk dan dampak perubahan iklim terhadap kesehatan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimental dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 30 anak kelompok B yang dibagi menjadi 15 anak kelompok eksperimen dan 15 anak kelompok kontrol. Data dikumpul melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan instrumen berbasis indikator PHBS seperti pembuangan sampah, cuci tangan, dan kebersihan diri. Treatment diberikan selama tiga kali pertemuan menggunakan media “Kebersihanku”, yang terdiri dari menu belajar, bercerita, dan bermain. Analisis data menggunakan Uji Mann Whitney U Test dengan bantuan perankat SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pengetahuan dan penerapan PHBS pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Media “Kebersihanku” terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran dan kebiasaan hidup sehat anak, serta mendukung pemberdayaan masyarakat untuk menanggulangi dampak perubahan iklim yang terjadi. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi media digital untuk pembentukan life skills sejak dini.

Menumbuhkan Kemandirian Ekonomi melalui Pelatihan Kewirausahaan berbasis Heutagogi: Studi Kasus di Pusat Pelatihan Vokasi

Nuratmila Rosada Janah, Widodo, Rofik Jalal Rosyanafi — Tue, 28 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

This study aims to analyze strategies for establishing economic independence among participants of the Entrepreneurial Skills Education (PKW) program at LKP Tatik Modes, Trenggalek Regency, in response to the high failure rate of novice entrepreneurs caused by managerial incompetence and the lack of a supportive ecosystem. Utilizing a qualitative approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation. The results indicate that economic independence is formed through three main transformations: a shift in the learning paradigm from pedagogy to heutagogy, where participants transform into self-determined learners utilizing digital platforms for product innovation; the implementation of managerial literacy effectively bridging the business failure gap, evidenced by business legality, access to banking partner capital, and income stability; and the formation of a community ecosystem applying Suharto’s 5P empowerment cycle, specifically the protection function through regional clustering and the supporting function through order-sharing mechanisms. This study concludes that the integration of learning autonomy, managerial competence, and community safety nets is key to the sustainability of start-up businesses in the digital economy era.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembentukan kemandirian ekonomi pada peserta didik binaan program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) di LKP Tatik Modes Kabupaten Trenggalek, sebagai respons terhadap tingginya tingkat kegagalan wirausaha pemula akibat inkompetensi manajerial dan minimnya ekosistem pendukung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian ekonomi terbentuk melalui tiga transformasi utama, yakni pergeseran paradigma pembelajaran dari pedagogi menuju heutagogi di mana peserta didik binaan bertransformasi menjadi pembelajar mandiri (self-determined) yang memanfaatkan platform digital untuk inovasi produk, implementasi literasi manajerial yang efektif menutup celah kegagalan usaha yang dibuktikan dengan legalitas usaha, akses permodalan mitra perbankan, serta stabilitas pendapatan, dan terbentuknya ekosistem komunitas yang menerapkan siklus pemberdayaan 5P Suharto, khususnya fungsi perlindungan melalui klasterisasi wilayah dan fungsi penyokong melalui mekanisme berbagi pesanan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara otonomi belajar, kompetensi manajerial, dan jaring pengaman komunitas merupakan kunci keberlanjutan usaha rintisan di era ekonomi digital.

Membangun Personal Branding Secara Mandiri: Praktik Pembelajaran dan Strategi Pekerja Informal di Sektor Ekonomi Kreatif

Muslim Haidar, Anisa Rizki Riyandini — Tue, 28 Apr 2026 00:00:00 +0000

Abstract

The rapid growth of the digital platform-based creative economy has led to an increasing number of workers engaging in informal work and independently constructing their professional identities. In this context, personal branding has become a crucial strategy for gaining client trust and sustaining employment opportunities. This study aims to analyze the personal branding strategies of informal workers and the heutagogical learning practices that shape these strategies within the digital platform ecosystem. This research employed a qualitative approach using a phenomenological framework involving nine informal workers in the creative economy sector who operate through the Fiverr platform. Data were collected through in-depth interviews and observations of participants’ digital profiles and analyzed using manual thematic analysis. The findings reveal that informal workers develop personal branding independently through the construction of digital portfolios, strategies to obtain initial projects, and the management of professional communication with clients. The study also shows that these strategies are formed through an adaptive cycle of self-determined learning, consisting of experimentation in work practices, observation of other workers’ practices, and reflection on client feedback. This research contributes to the field of informal education by demonstrating that the construction of personal branding in the platform economy emerges from experience-based heutagogical learning processes that enable informal workers to develop professional capabilities independently.

Abstrak

Perkembangan ekonomi kreatif berbasis platform digital mendorong semakin banyak pekerja yang bekerja secara informal dan membangun identitas profesional mereka secara mandiri. Dalam konteks ini, personal branding menjadi strategi penting untuk memperoleh kepercayaan klien dan mempertahankan keberlanjutan pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi personal branding pekerja informal serta praktik pembelajaran berbasis heutagogi yang membentuk strategi tersebut dalam ekosistem platform digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi pada sembilan pekerja informal di sektor ekonomi kreatif yang bekerja melalui platform Fiverr. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi profil digital partisipan, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik secara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pekerja informal membangun personal branding secara mandiri melalui pengembangan portofolio digital, strategi memperoleh proyek awal, serta pengelolaan komunikasi profesional dengan klien. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa strategi tersebut terbentuk melalui siklus pembelajaran berbasis self-determined learning yang meliputi eksperimen dalam praktik kerja, observasi terhadap praktik pekerja lain, serta refleksi terhadap umpan balik klien. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kajian pendidikan informal dengan menunjukkan bahwa konstruksi personal branding dalam ekonomi platform merupakan hasil dari proses pembelajaran heutagogis berbasis pengalaman yang memungkinkan pekerja informal mengembangkan kapabilitas profesional secara mandiri.

Efikasi Diri dan Gaya Komunikasi terhadap Efektivitas Pembelajaran: Peran Mediasi Pamong Belajar di SKB Jawa Timur

Ratih Pratidinata, Umi Dayati, Lasi Purwito — Wed, 20 May 2026 00:00:00 +0000

Abstract

This study aims to examine the influence of tutor self-efficacy and communication style on learning effectiveness, mediated by the role of pamong belajar across SKBs in East Java. The research involved a sample of 110 tutors who were selected using a multistage random sampling technique, with primary data collected through questionnaire responses. Validity was tested using the content and construct validity, and reliability was assessed using Cronbach’s alpha. Data were analyzed using path analysis, preceded by classical assumption tests including normality, multicollinearity, and heteroscedasticity tests. The findings indicate that self-efficacy has a direct effect on learning effectiveness of 0.212 and an indirect effect through the role of pamong belajar of 0.145. Communication style has a direct effect on learning effectiveness of 0.436 and an indirect effect through pamong belajar of 0.124. Both mediation effects are statistically significant, suggesting that pamong belajar functions as a partial mediator that strengthens the influence of tutors’ self-efficacy and communication style on learning effectiveness.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan gaya komunikasi tutor terhadap efektivitas pembelajaran melalui mediasi peran pamong belajar di SKB se Jawa Timur. Dalam penelitian ini mengambil sampel sebanyak 110 tutor dengan teknik multistage random sampling dengan jenis data yang digunakan adalah jawaban kuesioner dari tutor di SKB se Jawa Timur. Uji validitas dilakukan dengan teknik content and construct validity dan untuk uji reliabilitas menggunakan cronbach alpha. Analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis) yang diawali dengan uji asumsi klasik berupa uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukan variabel efikasi diri berpengaruh secara langsung terhadap efektivitas pembelajaran sebesar 0.212 dan secara tidak langsung melalui peran pamong belajar sebesar 0.145. Sedangkan variabel gaya komunikasi berpengaruh secara langsung terhadap efektivitas pembelajaran sebesar 0.436 dan secara tidak langsung melalui peran pamong belajar sebesar 0.124. Kedua pengaruh mediasi ini signifikan, sehingga dapat disimpulkan bahwa peran pamong belajar berfungsi sebagai mediator parsial yang memperkuat pengaruh efikasi diri dan gaya komunikasi tutor terhadap efektivitas pembelajaran.