PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN MENGGUNAKAN METODE SKIP COUNTING PADA SISWA SD NEGERI PUNTEN 01

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran
matematis sebelum dan sesudah menggunakan metode skip counting serta apakah ada
perbedaan kemampuan penalaran matematis materi perkalian siswa sebelum dan
sesudah menggunakan metode skip counting pada pembelajaran matematika di SD
Negeri Punten 01. Metode penelitian yang dipakai adalah one-group pretest-posttest
design. Subjek penelitian ini adalah siswa dari SD Negeri Punten 01. Sampel penelitian
adalah siswa kelas 2A berjumlah 24 siswa, 10 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan wawancara sebagai data awal, tes kemampuan
penalaran matematis perkalian yang berbentuk essay. Analisis data pada penelitian ini
menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Nilai rata-rata yaitu
pada pretest 35,21 dan rata-rata nilai posttest 65,63. Serta hasil output uji wilcoxon
untuk menguji hipotesis didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) dari 0,000 yang berarti
terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa pada
kemampuan penalaran matematis materi perkalian menggunakan metode skip counting
siswa SD Negeri Punten 01. Indikator “menarik kesimpulan” yang menjadi indikator
terendah setelah mendapat perlakuan dengan skip counting.