PENGARUH TEKNIK CROS-LINE BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA KELAS 3 DI MIN 2 MALANG

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan
serta bagaimana teknik cross-line mempengaruhi kemampuan siswa untuk berhitung perkalian
di kelas III MIN 2 Malang. Pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen digunakan dalam
penelitian ini. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III di MIN 2 Malang dengan total 64 siswa
sebagai populasi penelitian. Pada penelitian ini, sampel terdiri dari 21 siswa dari kelas III B
selaku kelas eksperimen dan 20 siswa dari kelas III C selaku kelas kontrol. Observasi,
wawancara, dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t dan analisis regresi linier
sederhana merupakan teknik analisis data yang digunakan. Kemampuan siswa untuk berhitung
perkalian antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan
dengan nilai 0,002. Variabel kemampuan berhitung perkalian dipengaruhi secara signifikan oleh
variabel teknik cross-line, seperti yang ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis menggunakan JASP
dan diperoleh hasil 0,006. Berdasarkan uji koefisien determinasi diperoleh nilai 0,335 yang
berarti memberikan pengaruh sebesar 33,5%.