Systematic Literature Review: Trends in Maths Learning Media for Students with Learning Disabilities
DOI:
https://doi.org/10.17977/um029v11i22024p77-82Keywords:
Learning media, Intellectual disabilities, MathematicsAbstract
Mathematics is a discipline that studies logic, making it challenging to teach abstract and conceptual topics to students with intellectual disabilities. This study aims to systematically review educational research related to mathematics learning media for students with intellectual disabilities using a Systematic Literature Review (SLR) methodology. The research employed the PRISMA method using Covidence software. Initially, 200 articles indexed in Google Scholar were obtained through Publish or Perish using keywords such as "learning media," "mathematics learning," and "intellectual disabilities." After processing through Covidence, 38 articles meeting the researchers' criteria were selected. The analysis revealed that most articles were published in 2023, with a majority conducted in East Java. The article titled "Educational Counting Games for Elementary School Children Using Mobile-Based RPG Maker" was the most cited, with 265 citations. The most commonly used research method was Classroom Action Research (CAR). Additionally, the most frequently used learning media were teaching aids, mentioned in 12 articles.References
Bowman, J. A., Mcdonnell, J., Ryan, J., Coleman, O. F., Conradi, L. A., & Eichelberger, C. (2020). Effects of General Education Teacher-Delivered Embedded Instruction to Teach Students with Intellectual Disability to Solve Word Problems. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 55(3), 318–331.
Fajar, N., & Hidayat, L. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Montessori Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Tunagrahita di SLB Tunas Sejahtera Sleman. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 5(2), 22–34.
Ferawati, & Saputri, F. H. (2022). Game Edukasi untuk Anak Tunagrahita Berbasis Android pada Materi Perkalian Berdasarkan Aspek Gender Equity dan Social Inclusion (GESI). G-Tech: Jurnal Teknologi Terapan, 6(2), 127–135.
Herik, E., Mohammad Sah, M., Mikarna Kaimuddin, S., Sriwaty Sunarjo, I., & Fajriah, L. (2022). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Mengenal Huruf Dan Angka Bagi Anak Tunagrahita. Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1).
Hestyaningsih, L., & Dinar Pratisti, W. (2021). Efektivitas Permainan Tradisional Dakon untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Tunagrahita. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 13(2), 161–174.
Ismawati, A. M., Nurhaliza, A., Rachmawati, L., Salsabila, R. A., & Fahmi, S. (2022). Android-Based Mixed Arithmetic Operation Learning Media for Mentally Retarded Students at SLB-C Dharma Rena Ring Putra II. Community Empowerment, 7(1), 61–66.
Karlina, C. C., Rakhmawati, R., & Mujib. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Model Komik Matematika Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Siswa. Jurnal Edumath, 6(1), 26–29.
Lestari, N. D. (2024). Mandiri Busy Story Bookberbasis Qr Code Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Tunagrahita di SLB Muhammadiyah Sidayu. HUMANISM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 37–46.
Makhmudah, F. N., & Mahmudah, S. (2020). Pengembangan Game Belatung (Belajar Berhitung) Menggunakan Macromedia Flash 8 pada Materi Perkalian untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1).
Maulidiyah, N. K., & Sunandar, A. (2019). Operasi Hitung Sederhana dengan Media Tangga Pintar Anak Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 5(2), 96–99.
Mawanti, N. D., & Cholily, Y. M. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Tunagrahita Menggunakan Model STAD Berbantuan Puzzle di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 9(1), 28–39.
Nengah, I., Mertayasa, E., Ketut, I., & Pradnyana, A. (2022). “3D ANIMATH”: MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI MATEMATIKA UNTUK SISWA PENYANDANG TUNAGRAHITA. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 11(3).
Pradnyana, G. A., Damayanthi, L. P. E., Pradnyana, I. M. A., & Sugihartini, N. (2020). OPTIMALISASI PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI ANIMASI 3D DI SEKOLAH LUAR BIASA. Jurnal Widya Laksana, 9(1).
Rinaldi, M. R., Napianto, R., & An'ars, M. G. (2023). Game Edukasi Berhitung Anak Sekolah Dasar Menggunakan RPG Maker Berbasis Mobile. Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi, 4(1), 61-66.
Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan Flashcard Berbasis Karakter Hewan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 7(2), 37–46.
Saputra, H. V., Darwis, D., & Febrianto, E. (2020). RANCANG BANGUN APLIKASI GAME MATEMATIKA UNTUK PENYANDANG TUNAGRAHITA BERBASIS MOBILE. Jurnal Komputer Dan Informatika, 15, 171–181.
Sari, E., & Natalia, E. (2018). Pengaruh Fishing Game Terhadap Konsentrasi Anak Tunagrahita Di SLB C Alpha Wardahana Surabaya. Jurnal Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan William Booth, 7(2).
Sari, L., Pratama, R. A., & Permatasari, B. I. (2020). Media Pembelajaran Puzzle Angka dan Corong Angka (PANCORAN) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 88–100.
Sidiq, A., & Nurhastuti. (2023). Efektifitas Media Talking Stick dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nilai Mata Uang bagi Anak Tunagrahita Ringan. JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 235–240.
Syarifah, U. S. (2021). Penggunaan Multimedia Sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Tunagrahita. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 755–764.
Wardani, N. K., & Sudarsini. (2017). Media Pop-Up untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan 1-10 pada Anak Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 3(1), 51–55.
Yuniarti, N., & Subasno, Y. (2020). Efektivitas Media Dekak-Dekak Pada Operasi Penjumlahan 1-10 Bagi Siswa Tunagrahita Ringan Kelas 1 SLB-YPAC Kota Malang. JPP: Jurnal Pelayanan Pastoral, 1(1)
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
