Pelatihan Make Up Art dengan Pendekatan Experiential Learning untuk Meningkatkan Percaya Diri dan Peluang Kerja Warga Binaan
DOI:
https://doi.org/10.17977/um050v8i12025p62-67Keywords:
Experiental learning, Pelatihan make up, Warga binaanAbstract
Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan membuka peluang ekonomi bagi warga binaan melalui pelatihan Make Up Art. Kegiatan dilaksanakan di Lapas Kelas III Rangkasbitung dengan melibatkan 20 warga binaan. Metode pelatihan mengacu pada pendekatan experiential learning yang terdiri dari empat tahapan: tahap persiapan dan identifikasi kebutuhan, tahap perancangan dan penyusunan, tahap pelatihan dan pendampingan serta tahap evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek keterampilan teknis tata rias, motivasi untuk berwirausaha, serta kepercayaan diri peserta. Evaluasi menunjukkan bahwa 80% peserta mampu menguasai teknik make up dasar dengan baik. Pembahasan menunjukkan bahwa pendekatan pelatihan berbasis pengalaman dan partisipatif mampu memantik transformasi psikososial dan ekonomi secara bersamaan. Pelatihan ini memberikan kontribusi dalam membangun kemandirian warga binaan dan dapat direplikasi sebagai model pembinaan berkelanjutan di lembaga pemasyarakatan.
References
Ariani, D. (2018). Model blended learning dengan menerapkan experiential learning. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 1(2), 8–15. https://doi.org/10.21009/jpi.012.02
Arkam, M. G., Lukman, A. I., Alisalman, M., Studi, P., Masyarakat, P., & Mulawarman, U. (2022). Program pelatihan tata rias dalam meningkatkan pemasyarakatan perempuan kelas II A Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 175–182.
Crisdian, H. A., Prawistyasari, A., Kusuma, U., & Budi, U. S. (2023). Abdimas Siliwangi. Abdimas Siliwangi, 6(1), 83–89. https://doi.org/10.22460/as.v8i1.25933
Cynthia, I. F., Syahid, A., & Dewi, R. S. (2022). Implementasi pelatihan keterampilan menjahit pada warga binaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Karawang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 7(2), 140–146. https://doi.org/10.30870/e-plus.v7i2.17623
Fitriyani, I., Sumbawati, N. K., Rachman, R., & Samawa Sumbawa Besar, U. (2024). Peran entrepreneur dalam mendorong kemandirian ekonomi Indonesia. Indonesian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(1), 12–24. https://www.journal.publication-center.com/index.php/ijssh/article/view/1625
Hosnaini, L., Sholikhah, J. A., Mufidah, M., & Fitri, N. (2024). Membangun jiwa entrepreneur Gen-Z melalui pelatihan tata rias berbasis BNSP. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 566–571.
Idris, A. P., & Rusli, A. (2024). Pelatihan perencanaan berbasis data (PBD) kurikulum merdeka jenjang sekolah dasar (SD) di Kabupaten Soppeng. TEKNOVOKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 37–45.
Nurdin, N. (2019). Tata rias dan busana tari Serasan Seandanan di Kabupaten OKU Selatan. Jurnal Sitakara, 3(2), 42–49. https://doi.org/10.31851/sitakara.v3i2.2342
Putriani, & Kunarto, E. (2020). Meningkatkan kepercayaan diri melalui layanan konseling kelompok kognitif-behavioral (Studi pada warga binaan di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak (LPKA) Kelas II B Kubu Raya Kalimantan Barat). Al Irsyad, 11(2), 119–136.
Yuniawati, R. A. (2021). Pemberdayaan perempuan dalam membangun kemandirian ekonomi. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 169–173.
Sari, M. N. (2023). Mengoptimalkan prakarsa media sosial untuk mendukung bisnis make up artist di Ikatan Pengusaha Muslimah Indonesia (IPEMI) Kuranji Kota Padang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 486–491.
Setiawati, R. I., & Shofwan, I. (2023). Implementasi prinsip pendidikan orang dewasa pada pelatihan tata busana di Satuan Pendidikan Non Formal SKB Ungaran. Lifelong Education Journal, 3(1), 39–59. https://doi.org/10.59935/lej.v3i1.180
Wijaya, A., Wibowo, P., & Pemasyarakatan, P. I. (2023). Pelaksanaan program keterampilan dan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 388–396.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Putri Septiani, Ahmad Rizaldi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
