Peningkatan Kemampuan Literasi Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan Masyarakat Sekolah (Guru dan Siswa) melalui Pembelajaran Inquiri Terbimbing di SMP Dharma Wirawan 10 Lawang
DOI:
https://doi.org/10.17977/um050v8i12025p37-46Keywords:
Literasi lingkungan, Sikap peduli lingkungan, Inquiry terbimbingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi lingkungan dan sikap peduli lingkungan di SMP Dharma Wirawan 10 Lawang melalui pendekatan pembelajaran inquiry terbimbing. Masalah utama yang dihadapi sekolah ini adalah rendahnya kesadaran lingkungan di kalangan siswa dan guru, yang terlihat dari sampah yang berserakan di sekitar lingkungan sekolah dan kurangnya tindakan untuk menjaga kebersihan. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, dimulai dengan sosialisasi mengenai urgensi literasi lingkungan, dilanjutkan dengan pelatihan pembelajaran berbasis inquiry terbimbing untuk memodifikasi sikap peduli lingkungan, dan diakhiri dengan evaluasi melalui Focus Group Discussion (FGD). Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan dan sikap peduli lingkungan, yang diukur melalui pre-test dan post-test yang menunjukkan perubahan yang signifikan di antara guru dan siswa. Pembelajaran berbasis inquiry terbimbing terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman tentang isu-isu lingkungan dan mendorong perubahan perilaku yang lebih bertanggung jawab terhadap kebersihan dan kelestarian lingkungan. Melalui kegiatan ini, juga terbentuk kader peduli lingkungan yang akan memimpin inisiatif pengelolaan lingkungan di sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan ini dapat diterapkan secara berkelanjutan untuk meningkatkan literasi dan sikap peduli lingkungan di sekolah-sekolah lain.
References
Apriani, R., Wijayati, P.H., Azizah. Qonita, F.I., & Hidayatullah, H.T. (2024). Pendampingan Pengelolaan Sampah Berbasis Evidance-Based Training sebagai Upaya Modifikasi Perliku bagi Masyarakat di Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Dimasejati: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 62-69.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Malang. (2022). Laporan Pengelolaan Sampah Kabupaten Malang Tahun 2022. Kabupaten Malang: BPS Kabupaten Malang.
Hungerford, H. R., & Volk, T. L. (1990). Changing learner behavior through environmental education. Journal of Environmental Education, 21(3), 8-21.
Jensen, B. B., & Schnack, K. (1997). The action competence approach in environmental education. Environmental Education Research, 3(2), 163-178.
Kusumaningrum D. (2019). Literasi lingkungan dalam kurikulum 2013 dan pembelajaran IPA di SD. Indonesian Journal of Natural Science Education. 1(2):57-64.
Miterianifa, & Mawarni, M.F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Literasi Lingkungan dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 7(1), 68-73.
Nugroho, P. A., Puspitasari, Y. D. (2019). Pengembangan modul praktikum pencemaran lingkungan berbasis inkuiri terbimbing berkolaborasikan video untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan hasil belajar mahasiswa. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA). 3(2):42-61.
Nurhayati, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Literasi Lingkungan pada Siswa. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 5(2), 120-130.
Puspitasari, T. (2019). Pengembangan Literasi Lingkungan melalui Pendekatan Inkuiri pada Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 56-67.
Rahmawati, R., & Lestari, S. (2020). Pembelajaran Inkuiri dan Implikasinya terhadap Kesadaran Lingkungan di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 8(3), 98-105.
Ratnasari, Endang, & Maknun, J. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) untuk Meningkatkan Sikap Peduli Terhadap Lingkungan Pada Konsep Pencemaran Lingkungan di Kelas VII SMP Negeri 3 SUMBER. Scientiae Educatia, 5(2).
Remindima, F.N.L., Al-Muhdhar, M.H.I., Suhadi. (2024). Pengembangan E-Module Keanekaragaman Hayati Bermuatan Potensi Lokal Sumba Berbasisi Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan (JAS) untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa SMA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2145-2158.
Setiawan, A., & Damayanti, W. (2022). Studi Efektivitas Pendekatan Inkuiri dalam Pendidikan Lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Lingkungan, 11(1), 24-36.
Siregar, S.D., Zhafira, & Riandi. (2024). Inovasi Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Teknologi pada Materi Perubahan Lingkungan. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 101-110.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Surabaya : Masmedia Buana Pustaka.
Sugiyanto, S. (2018). Pengaruh Inkuiri Terbimbing terhadap Literasi dan Sikap Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains, 6(4), 88-95.
Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: defining the new focus of environmental education in the 1990s. Environmental Education Research, 1(2), 195-212.
Wardani, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terhadap Perubahan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 143-155.
Widiana, R. Susanti, D, Susanti S, & Sumarmin, R. (2019). Keterlaksanaan Tahapan Inkuiri Terbimbing Pada Pengembangan Penuntun Praktikum Fisiologi Hewan. Jurnal Pelita Pendidikan. 7(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rizka Apriani, Primardiana Hermilia Wijayati, Azizah Azizah, Faza Kasyiva Az-Zahra, Naufal Asyraf Hamid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
