Development of Stick Model Manipulative Learning Media to Improve Addition and Subtraction Skills with Regrouping in Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p188-198Keywords:
media development, stick model manipulatives, addition and subtraction skillsAbstract
This study aims to develop stick model manipulative learning media to enhance addition and subtraction skills among elementary school students using the ADDIE development model. The media was designed with acrylic material and tested with 30 grade III students and 2 teachers at SD Negeri 1 Kemenuh. The development process included needs analysis, design, physical construction, and validation by five experts. The implementation phase evaluated the media's effectiveness in teaching, assessed its practicality using teacher and student response questionnaires, and measured its effectiveness through addition and subtraction tests administered before and after using the media. The results indicate that the media is effective in improving addition and subtraction skills with regrouping, evidenced by an average pre-test score of 69.8 and a posttest score of 77.2 with a significance level of Sig. < 0.05. The media’s practicality was rated as “Good,” with average teacher and student response scores of 43 (86 percent) and 44,3 (88.6 percent), respectively. These findings suggest that the stick model manipulative media is well-received by both teachers and students and is effective in enhancing basic math learning, improving students' understanding and motivation.
References
Agustyaningrum, N., & Pradanti, P. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://journal.upp.ac.id/index.php/absis/article/view/1440
Alwi, M. F., & Wandini, R. R. (2023a). Penerapan Media Stik Es Krim Pelangi Dalam Pembelajaran Matematika Perkalian Pada Kelas II di MIN 4 Medan Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29971–29975. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11837
Alwi, M. F., & Wandini, R. R. (2023b). Penerapan Media Stik Es Krim Pelangi Dalam Pembelajaran Matematika Perkalian Pada Kelas II di MIN 4 Medan Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29971–29975.
Anggoro, R. P. (2019). The Use of Fractional Manipulative Media to Increase The Conceptual Understanding of Elementary School Students. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(2), 75–80. https://core.ac.uk/download/pdf/270149753.pdf
Anjani, N. D., Sulianto, J., & Untari, M. F. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menerapkan Model Problem Based Learning dengan Media Manipulatif. Journal of Education Action Research, 5(2), 246–253. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33136
Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan model realistic mathematic education berbantu media manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 151–158. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/17902
Aritonang, L. A., & Elsap, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini dengan Menggunakan Metode Jarimatika. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 363.
Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/18534
Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/10587
Hikmah, A., Prayitno, A., & Damayanti, N. W. (2020). Penerapan Pembelajaran Outdoor Mathematics Dengan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian & Pengkajian Ilmiah Mahasiswa (JPPIM), 1(1), 10–20. http://jppim.wisnuwardhana.ac.id/index.php/jppim/article/view/4
Imamuddin, M. (2020). Students’ Understanding of Mathematical Concepts Using Manipulative Learning Media in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1), 012050. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1471/1/012050/meta
Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya Literasi Matematika dan Berpikir Kritis Matematis dalam Menghadapi Abad Ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 905–910.
Kemdikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A - Fase F. In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/diksus/9.%20CP%20Mata%20Pelajaran%20Matematika.pdf
Krisnadi, E. (2022). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Sebagai Jembatan Proses Abstraksi Siswa untuk Pemahaman Konsep. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 14(1), 365–376.
Kwon, H., & Capraro, M. M. (2018). The Effects of Using Manipulatives on Students’ Learning in Problem Posing: The Instructors’ Perspectives. Journal of Mathematics Education, 11(2), 35–47. https://doi.org/10.26711/007577152790026
Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139–1148. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/831
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/view/26
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mauhibah, R., & Karso, K. (2020). Student Difficulties in Addition and Subtraction of Two Digit Numbers. International Conference on Elementary Education, 2(1), 618–623. http://proceedings2.upi.edu/index.php/icee/article/view/668
Mulyasari, W., & Fahrozy, F. P. N. (2023). Pemahaman Konsep Pada Nilai Tempat Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 442–452. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5295
Napfiah, S., & Zahro, K. M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bersusun. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(1), 50–56. https://doi.org/10.33503/prismatika.v5i1.2134
Nengsih, G. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Bilangan Cacah Siswa Sekolah Dasar. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 293. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/9941
Nurcahyono, N. A., & Novarina, E. (2020). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Berdasarkan Indikator Kemampuan Imajinasi Matematis Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 121–130. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8291
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran: Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304
Pratama, A. B. (2019). Pengembangan Media Papan Flanel Penjumlahan dan Pengurangan. BASIC EDUCATION, 8(7), 667–676. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15011
Puspitasari, R. N. (2022). Efektifitas Permainan Tradisional Terhadap Pemahaman Bilangan. Jurnal Lentera Anak, 3(1). https://ejournal.unisnu.ac.id/jla/article/view/3158
Retnodari, W., Elbas, W. F., & Loviana, S. (2020). Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 15–21. https://doi.org/10.32332/linear.v1i1.2166
Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital:(Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70–80. https://literasidigital.my.id/jld/article/view/15
Rittle-Johnson, B., & Siegler, R. S. (2022). The Relation Between Conceptual and Procedural Knowledge in Learning Mathematics: A Review. The Development of Mathematical Skills, 75–110.
Rohani, R., Saputra, H. H., & Rosydah, A. N. K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas II Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 17–26. https://jurnal.umus.ac.id/index.php/kontekstual/article/view/393
Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3112802
Safitri, A., Makki, M., Hidayati, V. R., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Stik Es Krim Untuk Kemampuan Berhitung Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas Ii Sdn 2 Lembuak, Kabupaten Lombok Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5836–5848. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9098
Sidik, G. S., Maftuh, A., & Salimi, M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2179–2190. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2398410
Ummah, S. K. (2021). Media Pembelajaran Matematika (1st ed., Vol. 1). UMMPress.
Valentina, A., & Wulandari, M. D. (2022). Media Pembelajaran Mabeta Untuk Menguatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 601–610. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/2474
Winarbin, G. (2020). Penggunaan Media Benda Konkret Guna Meningkatkan Kemampuan Hitung Bangun Datar Dan Ruang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 5(3). http://i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/1192
Witraguna, K. Y., & Wahyuni, N. N. T. (2021). Penerapan Blended Learning Berbantuan Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 118–126. https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW/article/view/2341
