Development of Project-Based Learning Oriented Teaching Materials for Elementary School Learning Media Course in the OBE-Based Merdeka Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.17977/um009v34i22025p354-367Keywords:
elementary school, merdeka curriculum, outcomes-based education (OBE), project-based learning (PjBL), teaching materials development, sekolah dasar, kurikulum merdeka, pengembangan bahan ajarAbstract
Abstract: This research aims to develop project-based learning-oriented teaching materials for the elementary school learning media course in the OBE-based Merdeka Curriculum to improve the student’s learning process, using the ADDIE development model. Designed for the elementary school teacher education program at I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar State Hindu University, the process included needs analysis, material design, development (lesson plans and modules), and validation by five experts evaluating content, media, and language. Effectiveness and practicality were assessed through lecturer and student response questionnaires. Results show the teaching material is valid and practical, with lesson plans rated “very feasible,” modules achieving a positive Content Validity Ratio (CVR > 0), and high practicality scores (93 percent and 92.65 percent). These findings indicate strong acceptance by both lecturers and students. The integration of Outcome-Based Education (OBE), the Merdeka Curriculum, and Project-Based Learning (PjBL) within a single instructional resource offers a new model connecting theory, practice, and real classroom application.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis proyek untuk mata pelajaran media pembelajaran di sekolah dasar dalam Kurikulum Merdeka berbasis OBE, guna meningkatkan proses belajar siswa, yang dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Dirancang untuk program studi pendidikan guru sekolah dasar di Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, prosesnya meliputi analisis kebutuhan, desain materi, pengembangan (rencana pembelajaran dan modul), serta validasi oleh lima ahli yang mengevaluasi konten, media, dan bahasa. Efektivitas dan kepraktisan dievaluasi melalui kuesioner respon dosen dan siswa. Hasil menunjukkan bahan ajar tersebut valid dan praktis, dengan rencana pembelajaran yang dinilai “sangat layak,” modul mencapai Content Validity Ratio (CVR) positif (CVR > 0), dan skor kepraktisan yang tinggi (93 persen dan 92,65 persen). Temuan ini menunjukkan penerimaan yang kuat baik dari dosen maupun siswa. Integrasi Outcome-Based Education (OBE), Kurikulum Merdeka, dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam satu sumber daya instruksional menawarkan model baru yang menghubungkan teori, praktik, dan penerapan secara nyata di kelas.
References
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). Teori Belajar Konstruktivistik dan Implikasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Apriana, E., & Andalia, N. (2025). Development of an Outcome-Based Education ( OBE ) Approach in Conservation Biology Lectures to Increase Student Awareness and Conservation Efforts in the Campus Environment, 11(4), 57–67. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i4.10113
Arjaya, I. B. A., Setiawati, G. A. D., & Missa, M. M. (2023). Project-Based Learning Models: Effect on Student Self-Confidence and Digital Storytelling Results Using The Schoology Platform. AIP Conference Proceedings, 2540(January). https://doi.org/10.1063/5.0125226
AS, S., & Dalu, Z. C. A. (2021). Improving Architecture Student Creativity in Project-Based Environmental Knowledge Learning. Journal of Engineering Education Transformations, 34(4), 90–96. https://doi.org/10.16920/JEET/2021/V34I4/154891
Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565
Fuadin, A., & Fauziya, D. S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning dalam Mata Kuliah Wajib Umum Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p101-110
Gea, F. R. D., & Koto, S. F. (2024). Efektivitas Kurikulum Outcome-Based Education (OBE) dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Matakuliah Bakery Sebuah Meta-Analysis. Jurnal Program Studi PGMI, 11(4). https://doi.org/10.69896/modeling.v11i4.2656
Halimah, S., & Kurniawati, L. (2022). Development of Mathematics Teaching Material Based on Realistic Mathematics Education in Elementary School. Jurnal Ilmiah PGMI, 8(1), 34–42. https://doi.org/10.8109/jip.v8i1
Handayani, D., & Zaim. (2023). Urgensi Filsafat Bahasa dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Berbasis Outcome Based Education. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.23887/jfi.v6i2.56834
Hardjo, F. N., Permanasari, A., & Permana, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Proyek pada Materi Energi untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Journal of Science Education And Practice, 2(1), 27–43. https://doi.org/10.33751/jsep.v2i1.1701
Hasibuan, J., Indria, F., & Harahap, N. (2024). Integrating an Outcome-Based Education ( OBE ) Framework in Andragogy : A Case Study in the Community Education Department, 16(4), 4853–4863. doi:10.35445/alishlah.v16i4.5377
Ismanto, E., Vitriani, & Anshari, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Moduluntuk Pembelajaran Berbasis Project Based Learning(PjBL). Jurnal Pengabdian Untuk Mu Negeri, 6(2), 17–24. Retrieved from https://ejurnal.umri.ac.id/index.php/PengabdianUMRI/article/view/3628/1981
Kisworo, B., Mutiaradewi, & Dewiantika. (2021). Studi Kualitatif Perkuliahan Daring Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pjbl Berbasis Moodle Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Zarah Pendidikan Kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji, 9(1). https://doi.org/10.31629/zarah.v9i1.2463
Lubis, P. K. D., & Matondang, K. W. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Ekonomi Kreatif. Pendas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19290
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, & Amalia, A. D. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Manurung, J. P., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Mengembangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 676–683. https://www.e-jurnal.com/2013/11/pengertian-bahan-ajar.html
Martini, M., Saryanto, Dewi, Y., Hasan, M., & Soni, A. (2022). Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi pada (Outcome-Based Education) di Pendidikan Tinggi. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.
Meti, V. K. V, Karikatti, G., Talli, A., Giriyapur, A. C., & Siddhalingeshwar, I. G. (2021). To Enhance Student Knowledge and Skills in Manufacturing Technology Laboratory through PBL and OBE, 35(1). https://doi.org/10.16920/JEET/2021/V35I1/22056
Muis, A., & Dewi, L. (2021). Day Care Management Course Design Based on OBE and PjBL for Teacher Education of Early Childhood Education Program. Inovasi Kurikulum, 18(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/35713
Muzakir, M. I. (2023). Implementasi Kurikulum Outcome Based Education (Obe) Dalam Sistem Pendidikan Tinggi Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukasiana: Journal of Islamic Education, 2(1), 118–139. https://doi.org/10.61159/edukasiana.v2i1.86
Nelson, & Tarigan, I. L. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Project Based Learning Pada Kuliah Analisis Makanan dan Obat Program Studi Analis Kimia. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 136–142. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/682
Nisrina, S. H., Rokhmawati, R. I., & Afirianto, T. (2021). Pengembangan E-modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Edu Komputika Journal, 8(2). https://doi.org/10.15294/edukomputika.v8i2.48451
Novalia, R., Marini, A., Bintoro, T., & Muawanah, U. (2025). Social Sciences & Humanities Open Project-based learning : For higher education students ’ learning independence. Social Sciences & Humanities Open, 11(April), 101530. doi:10.1016/j.ssaho.2025.101530
Nurhayati, A. S., & Hariyanti, D. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Retrieved 19 April 2021, from https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/assets/file_upload/pengantar/pdf/pengantar_5.pdf
Panjaitan, J., & Simangunsong, I.T. Sihombing, H. B. M. (2020). Penerapan Project-Based Learning Berbasis HOTS untuk Menciptakan Media Pembelajaran yang Inovatif. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 79–90. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf
Pebrianti, D., Hairunnisyah, S., & Sutrio. (2015). Efektifitas Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Untuk Mengatasi Miskonsepsi Fisika Pada Siswa Kelas X Sman 1 Praya Barat Tahun Pelajaran 2012/2013. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 2(1), 150. doi:10.33394/j-lkf.v2i1.296
Pertiwi, T. P., Pangestuti, D. D., Febrian, W. D., Nove, A. H., Megavitry, R., & Imanirubiarko, S. (2024). Strategi Pengembangan Komptensi Dosen untuk Menanggapi Tantangan Pendidikan Abad ke 21. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Putriku, A. E., Silaban, P. S. M. J., & Manullang, R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project-Based Learning Mata Kuliah Perilaku Konsumen FE Unimed. NIAGAWAN, 12(3), 228–236. https://doi.org/10.24114/niaga.v12i3.51158
Rasyid, A. H. A., Yunitasari, B., Susila, I. W., Dewanto, D., Yunus, Y., & Santoso, D. I. (2022). Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis OBE. Jurnal Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p8-17
Rehman, N., Huang, X., Mahmood, A., & Algerafi, M. A. M. (2024). Heliyon Project-based learning as a catalyst for 21st-Century skills and student engagement in the math classroom, 10(October). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39988
Romadhon, K., Yuliawati, F., Fatonah, S., Nurjanna, U. A., & Iskandar, R. (2023). Model Project Based Learning dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa sebagai Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 483–492. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.62361
Samsu, N., Mustika, D., Nafaida, R., & Manurung, N. (2020). Analisis Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Berbasis Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA, 1(1). http://jurnal.unsyiah.ac.id/jipi
Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477. doi:10.35446/diklatreview.v3i1.349
Sari, E. D. P., Trisnawati, R. K., Agustina, R. F., Adiarti, D., & Noorashid, N. (2023). Assessment of Students ’ Creative Thinking Skill on the Implementation of Project-Based Learning Assessment of Students ’ Creative Thinking Skill on the Implementation of Project-Based Learning. International Journal of Language Education, 7(3), 414–428. doi:10.26858/ijole.v7i3.38462
Setiawati, G. A. D., Jaya, K. M. A., & Witraguna, K. Y. (2025). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Berbasis Youtube Untuk Meningkatkan Pelaksanaan Praktikum Pada Mahasiswa. Sains dan Teknologi, 12(1), 273–288. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i1.1460
Siregar, I., Mukhtar, M., Anwar, K., & Munte, R. S. (2024). Isu-isu Global Pengembangan Kurikulum Merdeka dan Pemagangan Life Skill World Class Education. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Sobri, M., Mustofa, A. M. Z., & Yusup, A. (2024). Implementasi Kurikulum Outcome Based Education (OBE) pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. In 2nd ISOLLEAC (pp. 251–262). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Steffi, A., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal, 3(2), 79–90. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/view/400
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. doi:10.54371/jiip.v5i7.666
Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2020). Praktikalitas Modul Media Pembelajaran Biologi Berbasis Project Based Learning. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.15611
Telkom. (2021). Panduan Outcome Based Education (OBE) Universitas Telkom. Retrieved 21 March 2025, from https://bpa.telkomuniversity.ac.id/panduan-obe/
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan JeromeBruner: Model Pembelajaran Aktif dalam PengembanganKemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Trimuliani, I., Azizah, M., Sofiati, R. N., & Untari, M. F. A. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 4024–4033. doi:10.31004/joe.v7i1.6757
Wibowo, A., Aman Simaremare, & Anita Yus. (2022). Analisis Permasalahan Belajar Pendidikan Dasar. Journal of Social Interactions and Humanities, 1(1), 37–50. doi:10.55927/jsih.v1i1.454
Wulandari, D., Arifin, S., Cahyono, E., & Kusumawardani, S. S. (2021). Panduan Program Bantuan Kerja Sama Kurikulum dan Implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Retrieved from https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2021/02/Panduan-Kerjasama-Kurikulum-dan-Implementasi-MBKM-Tahun-2021-Final.pdf
Yektyastuti, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Retrieved 19 March 2024, from https://lmsspada.kemdiktisaintek.go.id/course/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Gusti Ayu Dewi Setiawati, Ketut Manik Asta Jaya, Kadek Yudista Witraguna, Ni Nyoman Tri Wahyuni, I Gusti Putu Suyatna Juliantara, I Komang Agus Bayu Juniarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
