Problem-Based E-Module for Enhancing Fifth-Grade Critical Thinking in Integrated Science and Social Studies
DOI:
https://doi.org/10.17977/um009v34i12025p129-144Keywords:
e-module, critical thinking , problem based learning, berpikir kritis, IPAS, sekolah dasar, elementary schoolAbstract
Abstract: This research project originated from an examination of the requirements of both teachers and students in their learning experiences. Its primary goal was to develop a sound, usable, and impactful problem-based e-module to improve critical thinking abilities in fifth-grade Integrated Science and Social Studies (IPAS). The study followed a Research and Development (R&D) framework, specifically the ADDIE model's five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Participants were carefully chosen using purposive sampling to align with the research aims. Data was gathered through validated and reliable assessments and subsequently analyzed with an independent t-test, which showed a significant result (p < 0.001). The findings clearly demonstrate that the developed problem-based e-module is an effective tool for cultivating critical thinking skills in fifth-grade integrated science and social studies education.
Abstrak: Proyek penelitian ini berasal dari pemeriksaan terhadap kebutuhan guru dan siswa dalam pengalaman belajar mereka. Tujuan utamanya adalah untuk mengembangkan e-modul berbasis masalah yang solid, dapat digunakan, dan berdampak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS Terpadu kelas lima. Penelitian ini mengikuti kerangka Research and Development (R&D), khususnya lima tahap model ADDIE: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Partisipan dipilih secara cermat menggunakan teknik purposive sampling agar sesuai dengan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui asesmen yang telah divalidasi dan reliabel, kemudian dianalisis menggunakan uji t independen yang menunjukkan hasil signifikan (p < 0.001). Temuan menunjukkan secara jelas bahwa e-modul berbasis masalah yang dikembangkan merupakan alat yang efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dalam pendidikan IPAS terpadu kelas lima.
References
Ahdhianto, E., Masula, S., Thohir, M. A., & Khotimah, K. (2024). Pengembangan E-modul Berbasis PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 167–178. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.22376
Alda, M. (2023). Pengembangan Aplikasi Pengolahan Data Siswa Berbasis Android Menggunakan Metode Prototyping. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 13(1), 11–23. https://doi.org/10.34010/jamika.v13i1.8216
Alda, M., Limbong, R. B., Rambe, A. I. P., & Adhita, A. (2022). Perancangan Aplikasi Pengelolaan Stok Menggunakan Kodular Designing An Application For Stock Management Using Kodular And Airtable. Teknologi: Jurnal Ilmiah Sistem Informasi, 12(2), 8–15. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/teknologi.v12i2.3261
Antonius, A., Huda, N., & Suratno, S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Pembelajaran Gambar Teknik Berbasis Keterampilan Kreatif Untuk Siswa Smk. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1090–1102. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1347
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.496
Arifin, Z. (2017). Mengembangkan Instrumen Pengukur Critical Thingking Skills Siswa pada Pembelajaran Matematika Abad 21 (pp. 92–100). Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/th.v1i2.383
Arova, R. B., Rosidi, I., Muharrami, L. K., Qomaria, N., & Fikriyah, A. (2024). Uji Kelayakan E-Modul Berbasis Web Menggunakan Situs Google sites Pada Materi Zat Aditif Dan Adiktif. Jurnal Natural Science Educational Research, 7(1), 81–84. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v7i1.11967
Asri, K., Haryani, S., Ellianawati, Subali, B., & Widiarti, N. (2024). Pengembangan e-modul IPAS berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 90–105. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15839
Eugara, A. F., & Efendi, R. (2023). Evektivitas Penggunaan E-module Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 32(1), 19–32. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3288
Febriyanti, K. N., & Hidayat, W. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Berbantuan Thunkable dengan Model Project Based Learning pada Materi CSS Kelas X Program Keahlian PPLG. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 184–194. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p184-194
Firanti, F. F., Erviyenni, & Erna, M. (2024). Uji Kelayakan E-Modul Asam Basa Berbasis SSI (Socio-Scientific Issues) Berbantuan Flip PDF Professional. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 8(1), 20–28. https://doi.org/10.23887/jjpk.v8i1.70540
Fitriyani, Hidayat, S., & Rusdiyani, I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Digital Flipbook Pada Materi Siklus Air Di Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05(2), 116–124. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i2.7864
Gufran, G., & Mataya, I. (2020). Pemanfaatan E-Modul Berbasis Smartphone Sebagai Media Literasi Masyakarat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1060
Guntar, M. (2023). The Integration Of 21 st Century Learning And Innovation Skills In EFL Classrooms. English Language & Literature International Conference, 6(1), 443–453. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/ELLIC/index
Hapidin, A., Ruswandi, A., & Zaqiah, Q. Y. (2024). Inovasi Kurikulum Sebagai Sebuah Keniscayaan dalam Pendidikan di Indonesia. JOTTER: Journal of Teacher Training and Educational Research, 2(2), 47–57. https://doi.org/https://doi.org/10.71280/jotter.v2i2.400
Heryadi, F. (2021). Penggunaan Google Forms Sebagai Media Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMK Negeri 2 Ketapang. SWADESI: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 2(1), 14. https://doi.org/10.26418/swadesi.v2i1.45421
Ilmi, A. R. M., & Puspita, E. (2020). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Sains. GENAWUAN Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 02(01), 1–13.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Istiqomah, I., Masriani, M., Rasmawan, R., Muharini, R., & Lestari, I. (2022). Pengembangan E-Modul Flipbook IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan. JurnalBasicedu, 6(5), 9156–9169. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3558
Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan Dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21907
Juliawan, I. W., Suastini, N. W., Yuliastini, N. K. S., Susanta, I. W., Badriah, R. D. U., & Suharditha, K. (2024). Penerapan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran di SDN 5 Kediri. Sewagati, 3(2), 25–30. https://doi.org/https://doi.org/10.59819/sewagati.v3i2.4155
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 91. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103
Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i1.7713
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Lubis, R. R., Irene, S., Dwiningrum, A., & Zubaidah, E. (2023). Development Powtoon Animation Video in Indonesian Language Learning to Improve Student Learning Outcomes Elementary Schools. Journal of Computer Science, Information Technology and Telecommunication Engineering, 4(2), 23–25. https://doi.org/10.30596/jcositte.v4i2.15990
Maudiyawati, Elfina, Nyolle, Saputra, A., & Akram. (2024). Pemanfaatan Media Google Form Sebagai Alat Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(1), 546–553. https://doi.org/https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i1.1.4906
Muavi, M., Mustaji, M., Sumarno, A., Widodo, S., & Bidandari, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Geografi Siklus Hidrologi Bagi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Ketapang Kabupaten Sampang. JEMSI: Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 6(2), 791–804. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jemsi.v6i2
Mudrikah, A. (2021). Problem Based Learning as Part of Student-Centered Learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 1. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53237
Nila, W. T., & Mustika, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Materi Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 411–422. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i2.4129
Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5202–5210. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1136
Pramadjaya, A., Septiani, S., Ramadhan, A. S., & Irawan, S. (2024). Pemanfaatan Google Form Sebagai Media Pengumpulan Data dan Evaluasi Pembelajaran di MAN 2 Kabupaten Serang. Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 565–573.
Prasetyo, A. (2024). Implementasi Pendekatan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 32–39. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1044
Priyadi, M. S., Rachmatia, M., Al Hadi, I. A., & Suhariyanti, M. (2024). Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Griya Cendikia, 9(1), 114–121. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i1.1094
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Putri, R. K., Zaini, M., & Mangkurat, U. L. (2024). The Validity and Practicality of the Popular Scientific Book “Diversity of Haliau River Fish” Against Students’ Critical Thingking Skills. 5(2), 125–135. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jbse.v5i2.340
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahmawati, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 404–418. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.461
Riskynianyo, H. R., Novita, L., & Windiyani, T. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Manusia dan Lingkungan. Journal on Education, 06(03), 16091–16099. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5491
Rismawati, M., Rahmawati, P., & Rindiani, A. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2134–2143. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1444
Rohim, H. V., Sinensis, A. R., & Effendi. (2024). Uji Kelayakan : E-Modul Praktikum Intersktif Berbasis PBL untuk Meningkatkan Critical Thinking. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 5(2), 91–97. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/uteach.v5i2.185
Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203
Santoso, E., Sugiyanti, S., & Pramasdyah Sari, A. S. (2023). Pengembangan E-modul Berbasis Problem based learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Materi Statistika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 103–113. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.286
Setiawan, T. A., Harsih, L. M., & Kultsum, U. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Direct Instruction, dan Student Centered Learning di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Selama Masa Pandemi. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 232–238. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i04.58
Sindi, S. L. B., Sofyan Iskandar, & Dede Trie Kurniawan. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2504
Ula, I. R., & Fadila, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Content Development System Pokok Bahasan Pola Bilangan SMP. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 201. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2563
Umam, K. (2021). Kurikulum dan Tuntutan Kompetensi Abad 21. Nusantara : Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 511–526. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i3-4
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan Pembelajaran Abad-21 Di Sekolah Dasar Dalam Mencapai Target Dan Tujuan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493
Wijayanti, R., Nasution, W. R., & Satria, E. (2025). Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21 : Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 175–183. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3658
Yunita, H., Meilanie, S. M., & Fahrurrozi, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 425. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.228
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Ilham Setiadi, Dwi Yulianti, Fatkhur Rohman, Rangga Firdaus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
