Development of SELASAR Learning Media to Improve Elementary School Students Social Skills
DOI:
https://doi.org/10.17977/um009v35i12026p213-227Keywords:
media pembelajaran, budaya indonesia, keterampilan sosial, snake and ladder, learning media, augmented reality, indonesian culture, social skills, ular tanggaAbstract
Abstract: The development of the digital era presents challenges for elementary school students in developing social skills amid the growing tendency toward technology based interactions, creating a need for learning media that align with digital generation characteristics while actively encouraging direct social interaction. This research intends to design and evaluate the efficacy of SELASAR learning media, which combines the classic snakes and ladders game with augmented reality technology to enhance social skills in elementary school students. The research utilized a Research and Development framework based on the DDD-E model, which includes the stages of decide, design, develop, and evaluate. Product trials were conducted using five indicators of social skills: peer relationship, self-management, academic skills, compliance, and affirmation. The results showed that the peer relationship aspect achieved 72.5% and was categorized as good, self-management reached 90% and was categorized as very good, academic skills achieved 81.25 percent and were categorized as very good, compliance reached 72.5% and was categorized as good, and affirmation achieved 76.25% and was categorized as very good. These findings indicate that SELASAR learning media are effective and practical for addressing challenges related to the development of social skills among elementary school students through interactive and technology integrated learning.
Abstrak: Perkembangan era digital menghadirkan tantangan bagi siswa sekolah dasar dalam membangun keterampilan sosial di tengah kecenderungan interaksi berbasis teknologi, sehingga diperlukan media pembelajaran yang selaras dengan karakteristik generasi digital sekaligus mendorong interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran SELASAR sebagai integrasi permainan ular tangga tradisional dengan teknologi augmented reality untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model DDD-E yang meliputi tahap decide, design, develop, dan evaluate. Uji coba produk berdasarkan lima indikator keterampilan sosial menunjukkan hasil sebagai berikut: (1) aspek peer relationship dengan persentase skor 72,5% tergolong baik; (2) aspek self-management dengan persentase skor 90% tergolong sangat baik; (3) aspek akademik dengan persentase 81,25% tergolong sangat baik; (4) aspek kepatuhan dengan persentase skor 72,5% tergolong baik; (5) aspek penegasan dengan persentase 76,25% tergolong sangat baik. Media pembelajaran SELASAR terbukti efektif dan praktis digunakan dalam menjawab permasalahan terkait pengembangan keterampilan sosial siswa sekolah dasar melalui pembelajaran.
References
Abidah, F. H. F., & Sari, A. D. I. (2023). Mengintegrasikan Permainan Tradisional Ular Tangga dalam Pembelajaran Metamorfosis di Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.9644/sindoro.v2i3.1591
Ameliasari, E., & Fahyuni, E. F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Salat Menggunakan Media Ular Tangga Digital. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i2.21750
Andriani, F., & Wahyudi, W. (2023). Media Permainan Ular Tangga Berbasis Misi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), Article 4. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5743
Anggri, N., & Wathon, A. (2022). Penerapan Metode Bermain Melalui Permainan Ular Tangga Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini (No. 1). 5(1), Article 1.
Anniza, M., Ramadianti, W., & Riwayati, S. (2024). Metode Permainan Ular Tangga Pada Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Bagi Siswa Kelas II di SD Negeri 22 Kota Bengkulu. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1183
Aprilia, S. T., Siswono, H., & Sugiarto, M. A. (2024). Permainan Ular Tangga Edukasi untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(02), 127–136. https://doi.org/10.46963/mash.v7i02.2158
Arisanti, F., Habiby, J. S., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). Penggunaan Teknologi Augmented Dengan Pendekatan Studi Eksploratif Reality dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES, 4(1), 73–104. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.73-104
Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), Article 1.
AzZahra, A. A., Putri, A. D. A., Mahardhika, B. V., & Tarsidi, D. S. (2024). Media Pembelajaran Ular Tangga: Terobosan dalam Mengembangkan Minat Pembelajaran PKN di SD. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.9644/sindoro.v9i1.7692
Caldarella, P., & Merrell, K. W. (1997). Common Dimensions of Social Skills of Children and Adolescents: A Taxonomy of Positive Behaviors. School Psychology Review, 26(2), 264–278. https://doi.org/10.1080/02796015.1997.12085865
Çoklar, A. N., & Tatli, A. (2021). Examining the Digital Nativity Levels of Digital Generations: From Generation X to Generation Z. Shanlax International Journal of Education, 9(4), 433–444.
Dahlan, M. D., & Murad, M. (2023). Keberanian Mengemukakan Pendapat dan Pemahaman Siswa. Journal on Education, 6(1), Article 1.
Dewanti, T., Widada, W., & Triyono, T. (2024). Hubungan Antara Keterampilan Sosial dan Penggunaan Gadget Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(3). https://citeus.um.ac.id/jkbk/vol1/iss3/18
Fathimah, S., Tenri, A., Sasea, S. C., Marleni, M., & Suarjana, I. W. G. (2024). Comparative Study of Social Studies Curriculum in Scandinavian Countries in Developing Students’ Social Skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1197–1208.
Fitri, I. A., Putri, F. D. C., & Hafizah. (2024). Upaya Guru Kelas dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Pada Siswa MI Attaqwa 02 Kabupaten Bekasi. Educational Journal of Bhayangkara, 4(2), 49–55. https://doi.org/10.31599/q99y9t93
Genç, G., & Köksal, D. (2021). Foreign Language Learning Effort and Use of Digital Media among Digital Natives: A Case Study from an Urban Secondary School. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 15(1), 17–37.
Hariyadi, A., Rasyid, A., Rondli, W. S., Ismaya, E. A., Santoso, D. A., Najikhah, F., & Syaffuddin, M. (2024). Permainan Tradisional Ular Tangga dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung di SD Kudus. Scientia, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.335
Hasan, H., Putra, A., Amin, M. A. M., & Astuti, K. P. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.425
Herdianti, N. P., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Digital pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7393
Intyaswati, D., & Uljanatunnisa. (2022). Pendampingan Pembelajaran Guru TPQ Al Ikhlas Sawangan Depok Tentang Keterampilan Sosial (Social Skill). Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i2.987
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493
Ivers, K. S., & Barron, A. E. (2002). Multimedia Projects in Education: Designing, Producing, and Assessing. Teacher Ideas Press.
Logayah, D. S., Salira, A. B., Kirani, K., Tianti, T., & Darmawan, R. A. (2023). Pengembangan Augmented Reality Melalui Metode Flash Card Sebagai Media Pembelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4419
Lumbantobing, W. L., Silvester, S., & Dimmera, B. G. (2022). Penerapan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar di Wilayah Perbatasan. Sebatik, 26(2), Article 2. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.2170
Mosher, M. A. (2022). Technology Tools Available for Implementing Social Skill Instruction. TEACHING Exceptional Children, 55(1), 60–71. https://doi.org/10.1177/00400599211041738
Nurhayati, N., Pebriana, P. H., Ananda, R., & Sumianto, S. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2253
Nurishlah, L., Samadi, M. R., Nurlaila, A., Hasanah, I., & Sabri. (2024). Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. TA’DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.69768/jt.v2i1.37
Nurlaila, E. N., Rinanda, D. O., Zahrani, K., & Indriani, L. (2024). Terciptanya Pemikiran Kritis Pada Generasi Alpha Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran PKN SD. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 10(1). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JAWARA/article/view/25890
Pello, Y. S., & Zega, R. F. W. (2024). Peran Interaksi Sosial Dalam Pembentukan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 689–701.
Purwati, P., Wakhyudin, H., Nuruliarsih, & Prima, F. (2024). Mengembangkan Literasi Budaya melalui Permainan Ular Tangga: Sebuah Pendekatan Edukatif dan Menyenangkan. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), Article 2.
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407
Rafiuddin, A., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Siswa Dengan Guru, Teman Sekolah dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa MA Miftahut Thullab Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02), 146–167. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i02.4160
Rosidin, R., Aina, M., A, A., Saifullah, S., Putranto, A., & Rahardian, R. L. (2024). Peran Teknologi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Interaktif di Perguruan Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 13734–13741. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34988
Rosyadi, R. (2024). Model Pembelajaran Take and Give dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial. Journal on Education, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4409
Salimi, M., Dardiri, A., & Sujarwo. (2021). The Profile of Students’ Social Skills of Bengawan Solo Elementary Nature School. European Journal of Educational Research, 10(1), 211–226.
Sapan, A., Rusdi, M., Rizki, M. Y., Machsunah, Y. C., Zahruddin, A., & Purba, P. M. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Meminimalisir Pengaruh Negatif Teknologi Era Digital. Journal on Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3363
Sari, R. W., Nasrulloh, M. E., & Musthofa, I. (2024). Strategi Guru PAI Dalam Mengembangkan Karakter Siswa Melalui Media Ular Tangga Kelas VII SMP Islam Almaarif Singosari. Vicratina : Jurnal Ilmiah Keagamaan, 9(7), Article 7.
Sariyatun, Suryani, N., Sutimin, L. A., Abidin, N. F., & Akmal, A. (2021). The Effect of Digital Learning Material on Students’ Social Skills in Social Studies Learning. International Journal of Instruction, 14(3), 417–432.
Sener, N. (2021). The Relationship between Primary School Students’ Social Skills and Attitudes towards Social Studies Course and Their Academic Achievement. Education Quarterly Reviews, 4(2), 600–610.
Situmorang, D. Y. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Interaksi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.56854/tp.v2i2.226
Supriatna, A. (2024). Perkembangan Fikih dalam Era Digital: Kajian terhadap Metode Ijtihad dalam Memahami Masalah Kontemporer. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.47467/as.v6i1.5478
Syam, R. P., Suardi, S., & Syamsuriyanti, S. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN Maccini Sombala Makassar. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(03), 139–153. https://doi.org/10.20527/pn.v5i03.9499
Taemnanu, A., Meha, A. M., & Tnunay, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMP Negeri 1 Kupang Tengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p18-23
Uno, W. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), Article 1.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138
Zahara, S., Marpaung, Y. S. B., & Karo, N. B. (2024). Sosialisasi Pengenalan Media Permainan Ular Tangga Pada Siswa SD Negeri 067243 Medan Selayang. ABDI PARAHITA, 3(2), Article 2.
Zuwirda, Z., Thaheransyah, T., Dewita, E., & Maiseptian, F. (2024). Urgensi Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Islam Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 18(2), Article 2. https://doi.org/10.31869/mi.v18i2.5311
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aldy Ferdiyansyah, Bagus Aulia Iskandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
