Pelaksanaan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) di MTs Muhammadiyah Waru Baki Tahun 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.17977/um027v8i22023p93-103Keywords:
Evaluasi Diri Madrasah, Pedoman, MutuAbstract
Abstract: Madrasah Self-Evaluation (MSE) is an assessment process carried out to improve the quality of madrasas. Where the assessment can only be carried out by people who have competence and with due observance of existing guidelines. Therefore the purpose of this study was to see whether the implementation of Madrasah Self-Evaluation (MSE) at MTs Muhammadiyah Waru Baki complies with the guidelines provided by the government. To find out, researchers looked at the implementation, time, preparation stage, and the Madrasah Self-Evaluation (MSE) instrument. This study used a qualitative method and made the head of the madrasah and the deputy head of the curriculum the research subjects. The data collection techniques are carried out by observation, interviews, and archival documentation. After that, data analysis techniques were carried out using an interactive model developed by Miles and Huberman. So it was concluded that in general the implementation of Madrasah Self-Evaluation (MSE) at MTs Muhammadiyah Waru Baki has been running according to the guidelines. There are only a few differences that do not really affect the quality of the madrasah.
Abstrak: Evaluasi Diri Madrasah (EDM) merupakan suatu proses penilaian yang dilakukan untuk perbaikan mutu madrasah. Di mana penilaian tersebut hanya dapat dilakukan oleh orang-orang yang memiliki kompetensi dan dengan memperhatikan pedoman yang ada. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah sudah sesuai pelaksanaan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) di MTs Muhammadiyah Waru Baki dengan pedoman yang diberikan oleh pemerintah. Untuk mengetahui itu, peneliti melihat dari aspek pelaksana, waktu, tahap penyusunan, dan instrumen dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif serta menjadikan kepala madrasah dan wakil kepala bidang kurikulum sebagai subjek penelitian. Sedangkan untuk teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi arsip. Setelah itu, teknik analisis data dilakukan dengan model interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Sehingga, kesimpulan ditemukan bahwa secara umum pelaksanaan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) di MTs Muhammadiyah Waru Baki sudah berjalan sesuai dengan pedoman. Hanya terdapat beberapa perbedaan yang tidak begitu berpengaruh pada mutu madrasah.
References
Ali, A. M., & Yusof, H. (2011). Quality in qualitative studies: The case of validity, reliability, and generalizability. Issues in Social and Environmental Accounting, 5(1), 25–64. https://doi.org/10.22164/isea.v5i1.59
Athiyah, C. N. U. (2017). Implementasi penjaminan mutu pendidikan melalui evaluasi diri madrasah di MAN 4 Jakarta (observasi pada diklat tugas tambahan kepala madrasah aliyah 2017). Andragogi Jurnal Diklat Teknis, 5(2), 75–94.
Chamidi, A. S. (2018). Evaluasi diri dan perencanaan kerja pendidikan bagi peningkatan mutu sekolah/madrasah. Ar Rihlah: Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam IAINU Kebumen, 3(1), 1–14.
Chapman, C., & Sammons, P. (2013). School self-evaluation for school improvement: What works and why? CfBT Education Trust.
Deden, & Nuryaqin, M. (2021). MTs N 1 Karawang selenggarakan evaluasi diri madrasah (EDM). Kementerian Agama Kabupaten Karawang.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2020). Pedoman operasional evaluasi diri madrasah V.1.0. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2022). Pedoman pelaksanaan evaluasi diri madrasah (EDM) 2022. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mohamed, Z. M., Majid, A. H. A., & Ahmad, N. (2010). Tapping new possibility in accounting research in qualitative research in accounting: Malaysian case. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mustafa. (2022). Evaluasi diri madrasah (EDM) pada Madrasah Aliyah Nahdatut Thulab Talang Babat Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Dalam Program Studi Manajemen Pendidikan: Pascasarjana Universitas Jambi. Universitas Jambi.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Republik Indonesia.
Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Republik Indonesia.
Sappaile, B. I. (2007). Konsep instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(66), 379–391. https://doi.org/10.24832/jpnk.v13i66.356
Skerritt, C., O’Hara, J., Brown, M., McNamara, G., & O’Brien, S. (2021). Enacting school self-evaluation: The policy actors in Irish schools. International Studies in Sociology of Education, 00(00), 1–23. https://doi.org/10.1080/09620214.2021.1886594
Tyas, F. N., & Nurhikmahyanti, D. (2014). Penerapan program evaluasi diri sekolah (EDS) (studi kasus di SMA Negeri 1 Gresik). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 3(3), 89–99.
Wulandari, A. E. (2022). Implementasi evaluasi diri madrasah sebagai modal penyusunan rencana kerja anggaran madrasah. Journal of Islamic Education Leadership, 2(2), 114–128.
