Pengembangan E-Modul Etnomatematika 3D Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.17977/um027v11i22026p103-112Keywords:
E-modul 3D, Etnomatematika, Kearifan lokal, Minat belajar, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi pengukuran volume bangun ruang yang disebabkan oleh keterbatasan bahan ajar yang inovatif, kontekstual, dan visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul etnomatematika berbasis visualisasi 3D yang mengintegrasikan kearifan lokal makanan khas daerah serta menguji tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya pada pembelajaran pengukuran volume bangun ruang siswa kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas satu guru kelas IV dan siswa kelas IV sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi berdasarkan penilaian ahli materi, ahli bahan ajar, dan pengguna, dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa, serta efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Peningkatan minat belajar ditunjukkan oleh kenaikan skor rata-rata dari 5,86 menjadi 9,45 dengan nilai N-Gain sebesar 0,96 yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, e-modul etnomatematika 3D berbasis kearifan lokal makanan khas daerah dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif yang mampu menunjang pembelajaran matematika di sekolah dasar secara kontekstual, interaktif, dan bermakna.References
Adiningsih, S., Ningrum, U., Slamet, I., Fitriana, L. N., & Hasanah, F. N. (2024). Effectiveness of e-modules in mathematics learning in junior high school: A systematic literature review.
Ahmad, M., Pricilia, G. M., & Elindra, R. (2025). Realistic mathematics learning model based on Mandailing culture assisted by TPACK: Model development study to develop critical thinking skills. Perspektivy Nauki i Obrazovania, 3, 282–296. https://doi.org/10.32744/pse.2025.3.18
Akker, J. van den, Branch, R. M., Gustafson, K., Nieveen, N., & Plomp, T. (1999). Design approaches and tools in education and training. In Design approaches and tools in education and training. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7
Ary, F. M. (2025). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Negeri Aik Berik Kabupaten Lombok Tengah tahun 2024/2025. https://doi.org/10.29303/Goescienceed.v6i2.729
Aryfien, W. N., Atmojo, I. R. W., & Matsuri, M. (2025). Interactive learning media for better learning outcomes in elementary school: A systematic literature review. Mimbar Sekolah Dasar, 12(1), 132–147. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i1.82323
Azkiya, N. (2025). Pengembangan media Vennify pada materi FPB.
Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage Publications.
Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching.
Fatqurhohman, F., Jember, U. M., & Wijayanto, A. (2024). Membangun dinamika matematika dan ilmu pengetahuan alam (MIPA). https://doi.org/10.5281/zenodo.11388196
Fharhah, S. F., Yolanda, D. A., & Andisa, N. A. (2025). Visualisasi konsep bangun ruang melalui media tri matra dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Fitriani, D., Wibowo, P., Studi, P., Kimia, P., Islam, U., Sultan, N., & Riau, S. K. (2024). Desain dan uji coba e-modul berbasis 3D pageflip dengan pendekatan saintifik pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Hanafi, I. (2024). Pengaruh minat belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar: The influence of learning interest on problem-solving skills and conceptual understanding of mathematics in fourth grade elementa.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127.
Juniati, N. M. J. (2022). Validitas e-modul IPA berbasis 3D pageflip professional meningkatkan literasi sains peserta didik. 7, 521–527.
Kurniawati, I., Kurniasari, H., & Apriansah, D. (2025). Peran etnomatematika dalam melestarikan budaya bangsa melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar. Journal of Primary Education, 4(1).
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, D. L., & Fishbein, B. (2020). TIMSS 2019 international results in mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center.
Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar kognitif pada materi sistem pencernaan manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631.
Nurhidayah, A., Mawarsari, V. D., & Suprapto, R. (2025). Systematic literature review: Penggunaan media articulate storyline dalam kemampuan berpikir geometri siswa SMP. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(1), 6866–6885.
Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778.
Raharjo, Y. (2023). Pengembangan e-book interaktif berbasis visualisasi molekul 3D menggunakan FlipPDF professional pada materi teori VSEPR dan domain elektron.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54.
Rosyada, A., Rizky, D. M., & Nita, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis PowerPoint terhadap minat siswa dalam pembelajaran IPAS SD. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).
Schindler, L. A., Burkholder, G. J., Morad, O. A., & Marsh, C. (2017). Computer-based technology and student engagement: A critical review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 25.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Gamping. TANGGAP: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Sugiono, S. (2020). Industri konten digital dalam perspektif Society 5.0 (Digital content industry in Society 5.0 perspective).
Sung, Y.-T., Chang, K.-E., & Liu, T.-C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students’ learning performance: A meta-analysis and research synthesis. Computers & Education, 94, 252–275.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model penelitian pengembangan. Graha Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gunawan Sakti Aji, Sutarno Sutarno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
