Penggunaan Video Edukasi Area Privasi melalui Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Perlindungan Diri pada Peserta Didik Tunarungu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan video edukasi area privasi melalui metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman perlindungan diri pada peserta didik tunarungu jenjang sekolah dasar luar biasa. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental one-group pre-test post-test dengan melibatkan lima peserta didik tunarungu yang diidentifikasi menggunakan inisial R, K, H, S, dan C. Intervensi diberikan melalui video edukasi berbasis visual, demonstrasi langsung, gesture sederhana, pengulangan, serta bimbingan individual yang disesuaikan dengan kebutuhan komunikasi dan belajar peserta didik. Data dikumpulkan melalui asesmen pre-test dan post-test, kemudian diolah menggunakan Microsoft Excel. Analisis data meliputi statistik deskriptif, perhitungan gain score, dan uji Wilcoxon signed-rank dengan nilai exact two-tailed. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh peserta mengalami peningkatan setelah diberikan intervensi. Nilai rata-rata pre-test sebesar 18,00 meningkat menjadi 36,00 pada post-test, dengan rata-rata peningkatan sebesar 18,00 poin. Hasil uji Wilcoxon signed-rank menunjukkan W = 0 dan exact two-tailed p = 0,0625. Meskipun hasil inferensial belum signifikan secara statistik pada α = 0,05 karena jumlah sampel yang kecil, temuan deskriptif menunjukkan peningkatan yang konsisten pada seluruh peserta. Temuan ini menunjukkan bahwa video edukasi area privasi yang dikombinasikan dengan metode demonstrasi dapat mendukung pembelajaran perlindungan diri pada peserta didik tunarungu melalui pembelajaran yang visual, konkret, berulang, dan terbimbing.