Pengembangan E-Learning Berbasis Gamifikasi dengan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Siswa
DOI:
https://doi.org/10.17977/2549-7774.005442Keywords:
Algoritma dan pemrograman, Critical thinking, E-Learning, Gamifikasi, Problem-based learningAbstract
Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran algoritma dan pemrograman karena mendukung siswa dalam menganalisis permasalahan, menyusun logika program, serta mengevaluasi solusi yang dihasilkan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-learningberbasis gamifikasi dengan model Problem-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan Critical Thinking (CT) siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research & Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, & Evaluation) dan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh tingkat kelayakan dari validasi ahli sebesar 94,75% (kategori sangat baik). Selain itu, terdapat peningkatan pada kemampuan CT siswa (Uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05) dengan rata-rata nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,51 (kategori sedang). Tanggapan siswa terhadap media juga menunjukkan hasil yang baik dengan memperoleh skor System Usability Scale (SUS) sebesar 72,28% (Kategori Baik). Hasil penelitian tersebut mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan CT siswa pada pembelajaran Informatika, khususnya pada materi Algoritma dan Pemrograman (Percabangan).References
Adkha, I., & Sastrawijaya, Y. (2020). Hubungan pengetahuan dasar komputer dan motivasi dengan hasil belajar algoritma pemrograman siswa kelas X jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL): Survei pada sekolah menengah kejuruan negeri di Kabupaten dan Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional, 3(2), 131–137. https://doi.org/10.21009/JPTV.3.2.131
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Arifin, E. G. (2020). Problem based learning to improve critical thinking. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 98–103. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53288
Barlian, R. A., Izazi, R. R., Tonanda, S. T., Nafiah, S. A., Kurniawan, R., Rafif, R. F. A., & Rijanto, T. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web menggunakan pendekatan problem based learning (PBL) pada mata pelajaran informatika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 305–319.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model: ADDIE model-based teaching material development. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.
Fitriana, A., & Indriyani, D. (2024, August). PBL berbantuan gamifikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 407–418). Retrieved from https://proceedings.unnes.ac.id/snipa/article/view/3713
Handikaningtyas, T., Kenya, P. B. M., Ramadhan, A., Fajarianto, O., & Nurlia, T. (2024). Implementation of problem based learning with gamification approach. IJESS International Journal of Education and Social Science, 5(2), 327–334. https://doi.org/10.56371/ijess.v5i2.364
Hugo, A. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui metode problem based learning pada fase E peserta didik kelas X SMK St. Louis Surabaya tahun pelajaran 2023/2024. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 4(1), 125–154. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i1.358
Kurniawati, I. D., & Yuda, Y. P. (2024). Pengaruh problem based learning berbantuan e-learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA: The influence of problem based learning assisted by e-learning on critical thinking skills in science subjects. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1139–1146. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5130
Martyaningrum, I. D., Juandi, D., & Jupri, A. (2021). The impact of problem-based learning model through e-learning on students’ critical thinking ability. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 012085. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012085
Nursa’adah, G., Ummah, I., & Setiawan, D. (2024). Pengaruh metode gamifikasi terhadap kemampuan komunikasi dan berpikir kritis siswa kelas IV dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal Sultra Elementary School, 5(2), 983–993. https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.421
Oktaviani, E. P., & Munahefi, D. N. (2025). Literature review: Penerapan media gamification dengan pendekatan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Journal of Mandalika Literature, 6(2), 511–518.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results (Volumes I and II): Country notes—Indonesia. Retrieved from https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Paryono, T., Gunawan, G., Sutarto, S., & Manongga, D. (2022). Evaluation of critical thinking disposition in learning using e-learning. INTERNAL (Information System Journal), 5(2), 187–195. https://doi.org/10.32627/internal.v5i2.609
Pradana, F., Bachtiar, F. A., & Priyambadha, B. (2018). Pengaruh elemen gamification terhadap hasil belajar siswa pada e-learning pemrograman Java. Semnasteknomedia Online, 6(1), 1–5. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Fajar-Pradana/publication/323254384_Pengaruh_Elemen_Gamification_Terhadap_Hasil_Belajar_Siswa_pada_E-learning_Pemrograman_Java/links/5a898cf5458515b8af94b44f/Pengaruh-Elemen-Gamification-Terhadap-Hasil-Belajar-Siswa-pada-E-learning-Pemrograman-Java.pdf
Satrio, W., Sianturi, T. F. A., & Rahmad, M. (2025). E-learning of static fluids utilising problem-based learning via the Edukati platform to encourage students’ critical thinking skills. Kasuari: Physics Education Journal, 8(2), 420–433. https://doi.org/10.37891/kpej.v8i2.988
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan, 3(2), 85–100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Supriyatno, T., Susilawati, S., & Hassan, A. (2020). E-learning development in improving students’ critical thinking ability. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1099–1106. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i5.5154
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Reva Nayla Novianti, Nusuki Syariati Fathimah, Latifahny Aridia Alfitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
