Development Of Mathematics E-Module Based On Ethnomathematics
DOI:
https://doi.org/10.17977/um038v8i22025p094Keywords:
e-module, ethnomathematics, learning, culture, BetawiAbstract
The rapid development of technology supports the development of a dynamic educational process, one of which is the availability of creative and innovative open materials in digital form. This research aims to develop an E-Module on ethnomathematical media by combining Betawi culture. This research uses the Research and Development method with the ADDIE development procedure with five stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Data collection techniques are carried out through literature studies, interviews, questionnaires, tests, and documentation. The data analysis techniques used are qualitative and quantitative. The results of the validation of media and material experts obtained a "very feasible" conclusion, the results of the practicality test obtained a "very practical" conclusion, and the results of the test from a large group obtained a "very practical" result. The results of the pretest and posttest analysis were obtained with the criteria of "moderate" effectiveness level included in the "moderate" category. It can be concluded that E-Module has a high level of effectiveness and is good for students to use. Overall, it can be concluded that the results of this study produce a media product, namely ethnomathematics-based mathematics E-Module learning which has feasibility, effectiveness, and practicality to be used as a mathematics learning medium in flat side building materials for grade VIII junior high school.
Abstrak
Pesatnya perkembangan teknologi mendukung perkembangan proses pendidikan yang dinamis, salah satunya adalah tersedianya materi terbuka yang kreatif dan inovatif dalam bentuk digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Module pada media etnomatematika dengan menggabungkan budaya Betawi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan prosedur pengembangan ADDIE dengan lima tahap, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka, wawancara, kuesioner, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi ahli media dan material diperoleh simpulan "sangat layak", hasil pengujian kepraktisan diperoleh simpulan "sangat praktis", dan hasil pengujian dari kelompok besar mendapatkan hasil "sangat praktis". Hasil analisis pretest dan posttest, diperoleh hasil dengan kriteria tingkat efektivitas "sedang" termasuk dalam kategori "cukup efektif". Dapat disimpulkan bahwa E-Module memiliki tingkat efektivitas yang tinggi dan baik untuk digunakan siswa. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menghasilkan produk media yaitu pembelajaran E-Module matematika berbasis etnomatematika yang memiliki kelayakan, efektivitas, dan kepraktisan untuk digunakan sebagai media pembelajaran matematika dalam bahan bangunan sisi datar.
References
Abramovich, S., Grinshpan, A. Z., & Milligan, D. L. (2019). Teaching mathematics through concept motivation and action learning. Education Research International, 2019.
Amir, M. F., Septiarini, A. R, & Wardana, M.D.K. (2023). Mathematical literacy-oriented student worksheets using the Sidoarjo context. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13 (1): 1-16. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v13i1.12107
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Audina, S., Nahdi, D. S., & Sudianto, S. (2023). Analisis pemahaman konsep matematis siswa pada operasi penjumlahan bilangan bulat menggunakan media garis bilangan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 11-17. https://ejournal.papanda.org/index.php/jp/article/view/305
Ayni, M. N. (2022). Pengembangan e-modul bercirikan etnomatematika pada materi bangun ruang sisi datar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Bartels, S. L., Rupe, K. M., & Lederman, J. S. (2019). Shaping preservice teachers’ understandings of STEM: A collaborative math and science methods approach. Journal of Science Teacher Education, 30(6), 666-680.
Branch, Robert. (2009). Instructional Design The ADDIE Approach. USA: Springer.
Fajjriah, N., Atiqoh, & Hartono. (2023). Pengembangan e-modul ajar informatika untuk meningkatkan minat belajar dasar program keahlian SMK. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(4), 218-229.
Falentina, V. F., Muchyidin, A., & Nasehudin, T. S. (2022). Van Hiele's Theory and Think Pair Share Cooperative Learning Model and Their Effect on Madrasah Tsanawiyah Student's Level of Mathematical Thinking. Journal of General Education and Humanities, 1(1), 1-11.
Fansury, A. H., Januarty, R., & Ali Wira Rahman, S. (2020). Digital content for millennial generations: Teaching the English foreign language learner on COVID-19 pandemic. Journal of Southwest Jiaotong University, 55(3).
Fenanlampir, A., Batlolona, J. R., & Imelda, I. (2019). The struggle of Indonesian students in the context of TIMSS and PISA has not ended. International Journal of Civil Engineering and Technology, 10(2), 393-406.
Fitri, F. (2021). Pengaruh strategi pembelajaran active knowladge sharing terhadap keaktifan belajar peserta didik mata pelajaran fiqih dikelas X MA At-Tholibin Kotabumi Lampung Utara (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Fitriana, D. N., & Aprilia, A. (2021). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. PEDIR: Journal of Elementary Education, 1(2), 28-40.
Gesty, H. A., Fedina, F., & Hermawati, A. (2022). Pengembangan alat peraga papan pecahan dasar untuk pembelajaran matematika kelas IV di MI Raudhatul Athfal Bogor. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 27-40.
Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan,23(2), 204-222.
Intan, D.S.F. (2021) Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Dengan Pendekatan Scientific Learning Pada Siswa SMP. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1). http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/view/1778
Kencanawaty, G. dan Irawan, A. 2017. Implementasi pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1 (2), 74-81. https://e- journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/483
Kidd, W., & Murray, J. (2020). The Covid-19 pandemic and its effects on teacher education in England: how teacher educators moved practicum learning online. European Journal of Teacher Education, 43(4), 542-558.
Kurniasari, I., Rakhmawati, R., & Fakhri, J. (2018). Pengembangan e-module bercirikan etnomatematika pada materi bangun ruang sisi datar. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 227-235.
Laksana, D.N.I. (2024). Pengembangan media pembelajaran literasi dan numerasi berbasis budaya lokal untuk siswa sd kelas rendah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 12-23. http://dx.doi.org/10.17977/um038v7i12024p012
Leonard. (2013). Peran kemampuan berpikir lateral dan positif terhadap prestasi belajar evaluasi pendidikan. Cakrawala Pendidikan, 32(1): 54-63. http://dx.doi.org/10.21831/cp.v5i1.1259
Li, Y., & Schoenfeld, A. H. (2019). Problematizing teaching and learning mathematics as “given” in STEM education. International journal of STEM education, 6(1), 1-13.
Loviana, S., Merliza, P., Damayanti, A., Mahfud, M. K., & Islamuddin, A. M. R. (2020). Etnomatematika pada kain tapis dan rumah adat Lampung. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 94-110. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tapis/article/view/1956
Maass, K., Geiger, V., Ariza, M. R., & Goos, M. (2019). The role of mathematics in interdisciplinary STEM education. ZDM, 51, 869-88.
Mazana, Y. M., Suero Montero, C., & Olifage, C. R. (2019). Investigating students' attitude towards learning mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14 (1), 207-231.
Merona, S. P. (2019). Penggunaan modul statistika matematika untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 11-17.
Muthmainnah, R. N., & Purnamasari, M. (2019). Analisis faktor penyebab peserta didik dengan IQ tinggi memperoleh hasil belajar matematika rendah. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 81-86.
Nurin, A. A., Sarip, M. A., & Safira, S. (2022, November). Efektifitas Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Geometri Pada Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Batok Bali. In Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7 (1), 180-197.
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68-84.
Purba, Y. A. (2022). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran matematika di smpn 1 na ix-x aek kota batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334.
Putri, A. A., & Ardi, A. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui multimedia pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 1-7. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/33931
Putriyani, I. J. (2019). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Betawi pada Materi Bangun Datar Kelas IV MI/SD (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Quro, U. (2022). Pengaruh media pembelajaran audio visual animaker terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1141-1149.
Rafiepour, A., & Farsani, D. (2021). Cultural historical analysis of Iranian school mathematics curriculum: the role of computational thinking. Journal On Mathematics Education. 12 (3), 411-426.
Rahmadhani, S. E., Sabara, I. M., & Marhayati, M. (2024). Pengembangan LKPD berbasis etnomatematika batik kawung pada materi unsur-unsur lingkaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 116-123.
Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Validitas e-modul matematika berbasis EPUB3 menggunakan analisis Rasch Model. Jurnal Gantang, 5(2). https://doi.org/10.31629/jg.v5i2.2535
Sa'adah, M., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184-194.
Sagita, Alvi (2022) Pengembangan e-modul bangun ruang sisi datar berbasis etnomatematika. Undergraduate Thesis thesis, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Sari, R. N., & Gunansyah, G. (2018). Batik gedhog desa Kedungrejo-Tuban sebagai sumber belajar berbasis etnopedagogi di sekolah dasar. JPGSD, 6(10), 1769-1780.
Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176. https://ejournal.unib.ac.id/jpmr/article/view/7521
Seymour, E., Hunter, A. B., & Harper, R. P. (2019). Talking about leaving revisited. Talking About Leaving Revisited: Persistence, Relocation, and Loss in Undergraduate STEM Education.
Shaturaev, J. (2021). A comparative analysis of public education system of Indonesia and Uzbekistan. Bioscience Biotechnology Research Communications, 14(5), 89-92.
Sugiyono (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Sullivan, A., Nguyen, T., Shaver, E., & Li, A. (2022). Ensuring Contextually Relevant Psychoeducational Decisions in the Wake of COVID-19. Equity by Design. Equity Assistance Center Region III, Midwest and Plains Equity Assistance Center.
Sumiyati, W., Netriwati, N., & Rakhmawati, R. (2018). Penggunaan media pembelajaran geometri berbasis etnomatematika. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 15-21.
Supriyatno, T., Susilawati, S., & Hassan, A. (2020). E-learning development in improving students' critical thinking ability. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1099-1106.
Suryaningsih, T., & Putriyani, I. J. (2022). Pengembangan e-modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika Betawi pada materi bangun datar kelas IV MI/SD. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 6 (1), 103–115. https://www.e-journal.adpgmiindonesia. com/index.php/jmie/article/view/366
Tuma, F. (2021). The use of educational technology for interactive teaching in lectures. Annals of Medicine and Surgery, 62, 231-235.
Widiansyah, A. (2017). Peran ekonomi dalam pendidikan dan pendidikan dalam pembangunan ekonomi. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 17(2),207-215. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala/article/view/2612/17 97
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanny Ayunda Gesty, Leonard
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions.
- Authors are allowed to archive their submitted articles in an open access repository.
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
