Literature Review: Quizizz sebagai Media Interaktif Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p121-128Keywords:
Matematika, Pemecahan masalah, QuizizzAbstract
Pemanfaatan media digital interaktif di dalam pembelajaran matematika dasar semakin penting untuk meningkatkan partisipasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Salah satu media yang banyak digunakan adalah Quizizz, yang menawarkan pendekatan gamifikasi guna mendukung pemahaman konsep, termasuk materi nilai tempat. Penelitian ini merupakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Quizizz sebagai media interaktif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi nilai tempat. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan pendekatan kualitatif melalui analisis berbagai publikasi nasional dan internasional yang relevan. Data dikumpulkan melalui aplikasi Publish or Perish (PoP) untuk menyaring jurnal dan artikel ilmiah yang sesuai. Artikel yang dianalis berdasarkan kriteria inklusi menggunakan pendekatan PRISMA. Hasil dari kajian menunjukkan bahwa Quizizz mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, mendorong partisipasi aktif, serta memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. Kontribusi utama studi ini ialah untuk memberikan landasan teoretis dan praktis mengenai pemanfaatan Quizizz sebagai media alternatif yang efektif dan menarik dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar.References
Abdillah, A., Amin, S., Ariana, F., Rustikah, I., Lestari, I., & Rahayu, P. (2024). Peningkatan kemampuan belajar matematika siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan aplikasi game Quiziz. JCES | FKIP UMMat, 7(1), 15. https://doi.org/10.31764/jces.v7i1.19287
Adolph, R. (2016). Penggunaan WhatsApp dalam sarana media pembelajaran abad 21 pada mahasiswa (Vol. 5, pp. 1-23).
Aeni, W. N. (2024). Penggunaan media pembelajaran konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal on Education, 6(4), 21699–21705. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6105
Al Wahida, S. Y., Sobiruddin, D., & Dimyati, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan Quizizz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(01), 51–60. https://doi.org/10.22437/edumatica.v14i01.31080
Annisa, S., Zaenuri, Z., Kustiono, K., & Guntur, M. (2023). Penerapan Quizizz bernuansa etnomatematika melalui Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 64. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120960
Ardi Isnanto, B. (2023). Peningkatan pemahaman konsep pecahan matematika kelas IV SDN Genengan menggunakan media blok pecahan. Detikproperti, 08(September), 119–121. bimaberilmu.com
Arvianti, K. R. (2023). Systematic literature review: kemampuan menulis matematis dan resiliensi matematis 2019–2023. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.159
Auliya, N. P. D., & Eva, N. (2025). Dukungan Sosial dan Resiliensi Remaja yang Mengalami Kesulitan Hidup: Systematic Literature Review Using Big Data Analysis. Jurnal Psikologi, 2(2), 12. https://doi.org/10.47134/pjp.v2i2.3545
Kusmaryono, I., Basir, M. A., Islam, U., & Agung, S. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar melalui pendekatan Teaching at The Right Level berbantuan Quizizz. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 401–410.
Lestari, W. M., & Salsabila, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif puzzle digital materi lingkaran kelas VI SD Negeri Bluru Kidul 2 Sidoarjo. Nusantara Educational Review, 1(1), 7–14. https://doi.org/10.55732/ner.v1i1.995
Lider, G. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VI semester I SD Negeri 5 Sangsit. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 189–198. https://doi.org/10.5281/zenodo.6575177
Nastiti, H. A., & Kaltsum, H. U. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD melalui model Problem Based Learning berbantu Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2610. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6019
Nisa, A. C. (2023). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui model Problem Based Learning berbantu Quizizz. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 310–317. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4459
Nugrahani, K. P. E., Purbosari, P., & Sularmi. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika melalui media Quizizz. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 72–78. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.117
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Piaget, J. (In Santrock, J. W.). (2011). Educational Psychology. Kencana.
Pratama, D, L., Bahauddin, A., & Lestari, W. (2019). Game edukasi: apakah membuat belajar lebih menarik? At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 5(1), 39–50.
Rahim, R., & Rahman, M. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Quizizz untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 232. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845
Ratnasari, E., Oktaviana, D., & Saputro, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Quizizz Ditinjau dari Kecerdasan Visual Spasial. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7921–7933. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2298.
Rethlefsen, M. L., Kirtley, S., Waffenschmidt, S., Ayala, A. P., Moher, D., Page, M. J., Koffel, J. B., Blunt, H., Brigham, T., Chang, S., Clark, J., Conway, A., Couban, R., de Kock, S., Farrah, K., Fehrmann, P., Foster, M., Fowler, S. A., Glanville, J., … Young, S. (2021). PRISMA-S: an extension to the PRISMA Statement for reporting literature searches in systematic reviews. Systematic Reviews, 10(1), 1–19. https://doi.org/10.1186/s13643-020-01542-z
Rif’ah, N. I., & Rahmawati, I. (2023). Pengembangan konten Games Trinity berbasis website materi nilai tempat kelas II SD. JPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 480–493.
Risaad, R., Mahmud, S., Raharjo, T. J., Avrilianda, D., & Subali, B. (2025). Pengaruh Keajaiban Quizizz yang Melejitkan Semangat Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kisah Fantastis yang Menerbangkan Hasil Belajar ke Angkasa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 471–487. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22844
Safriana, R., Khaulah, S., & Hayati, R. (2021). Pengaruh model pembelajaran Team Quiz terhadap kemampuan Quizizz pada materi Teorema Pythagoras di kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 5(1), 11–19.
Suryanti, S., & Taufik, A. (2022). Implementasi penggunaan Quizizz dalam pembelajaran matematika. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(September), 32-42. Retrieved from http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS/article/view/568
Suwandayani, B. I., & Kumalasani, M. P. (2024). Integration of local wisdom in optimizing socio-culture elementary school students. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Armania Dyah Falahuli, Wahyu Lestari, Ellianawati Ellianawati, Decky Avrilianda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
