Penerapan Model Pembelajaran Together Win dan STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Together Win (TW) dan STAD; (2) mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa sebagai akibat penerapan model pembelajaran Together Win (TW) dan STAD. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan penelitian kuantitatif kuasi eksperimen. Prosedur penelitiannya yaitu: (1) pre-test sebelum kegiatan pembelajaran; (2) pemberian perlakuan model pembelajaran Together Win (TW) dan STAD pada siswa sekolah dasar (SD); (3) post-test. Analisis selanjutnya menggunakan program SPSS dengan teknik analisis t-test. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa model pembelajaran Together Win (TW) dan STAD telah dilaksanakan sesuai dengan langkah kegiatannya. Pada penggunaan model pembelajaran STAD, hasil belajar siswa pada aspek kognitif, persentase ketuntasannya 65%. Aspek psikomotor sebesar 85% dan aspek afektif, persentase ketuntasannya sebesar 50%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada aspek kognitif yang menggunakan model Together Win (TW) sebesar 90%. Aspek psikomotor sebesar 85% dan aspek afektif sebesar 90%. Hasil t-test dengan menggunakan SPSS berdasarkan perbandingan t-hitung dengan t-tabel, maka disimpulkan bahwa model pembelajaran TW lebih efektif daripada model STAD.