Model Integrasi Praktik Supervisi Klinis dan Lesson Study Guru Sekolah Dasar dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif

Authors

  • Erika Mei Budiarti Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang 65145
  • Achmad Supriyanto Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang 65145
  • Burhanuddin Burhanuddin Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang 65145

Keywords:

supervisi klinis, lesson study, integrasi, profesional

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kebermanfaatan dari teknik supervisi klinis, lesson study, dan integrasi antara keduanya di lembaga pendidikan dasar dalam rangka meningkatkan kemampuan profesional guru guna mewujudkan pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini dilakukan di dua situs yaitu di SD Al Irsyad Al Islamiyyah Malang dan Universitas Negeri Malang. Peneliti menggunakan rancangan penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini adalah temuan model baru dari hasil integrasi praktik supervisi klinis dan lesson study yang dalam rangka meningkatkan kemampuan profesional guru sekolah dasar.

References

Gunawan, I. 2011. Pendekatan Alternatif dalam Pelaksanaan Supervisi Pengajaran. Premiere Educandum, 1(2), 211-232.

Gunawan, I. 2014. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Gunawan, I. 2015. Mengembangkan Alternatif-alternatif Pendekatan dalam Pelaksanaan Supervisi Pengajaran. Manajemen Pendidikan, 24(6), 467-482.

Gunawan, I. 2017. Penerapan Manajemen Pembelajaran Berbasis Lesson Study dan Dampaknya terhadap Keaktifan Mahasiswa dalam Perkuliahan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(1), 126-138.

Gunawan, I., Alifiyah, I., dan Evananda, F. 2017. Kompetensi Guru Sekolah Dasar: Sebuah Analisis Reflektif dengan Teknik Supervisi Pengajaran Penilaian Diri Sendiri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Malang, hlm. 249-258.

Imron, A. 2012. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar dalam Kerangka Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Jalal. 2007. Perkembangan Pelaksanaan Program Lesson Study. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Lewis, C. 2002. Educating Hearts and Minds: Reflections on Japanese Preschool and Elementary Education. NewYork: Cambridge University Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., dan Saldana, J. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methode Sourcebook. New York: SAGE Publications, Inc.

Nur, D. 2013. Metode Pembelajaran Lesson Study. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurtain, H. 1989. Supervisi Pengajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Dirjendikti Depdikbud.

Sahertian, P. A. 2010. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Saputra, U. 2006. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Ulfatin, N. 2015. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative.

Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2010. Jakarta: Fokus Media.

Yusac. 2007. Kebersamaan melalui Lesson Study. Bali: Bali Pos.

Downloads

Published

30-06-2018

How to Cite

Budiarti, E. M., Supriyanto, A., & Burhanuddin, B. (2018). Model Integrasi Praktik Supervisi Klinis dan Lesson Study Guru Sekolah Dasar dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(1), 60–68. Retrieved from https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jktpk/article/view/4659

Issue

Vol. 3 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.