Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar

Authors

  • Arda Purnama Putra Universitas Negeri Malang
  • Sa'dun Akbar Universitas Negeri Malang
  • Punaji Setyosari Universitas Negeri Malang
  • Henry Praherdhiono Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um027v9i22024p99-105

Keywords:

Artificial intelligence, Kualitas pembelajaran, Sekolah dasar

Abstract

Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan semakin berkembang pesat, terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur terkait penggunaan AI dalam mendukung proses pembelajaran, seperti personalisasi materi, evaluasi otomatis, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan data dari artikel jurnal nasional dan internasional. Sebanyak 15 artikel yang relevan dianalisis untuk memahami dampak AI terhadap kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI berpotensi meningkatkan keterlibatan siswa, memberikan umpan balik yang cepat, dan mendukung guru dalam menyusun strategi pembelajaran yang efektif.

References

Baker, R. S. J. D., & Inventado, P. S. (2014). Educational data mining and learning analytics. In J. A. Larusson & B. White (Eds.), Learning analytics: From research to practice (pp. 61–75). Springer.

Chen, R., Zhang, H., & Lee, J. (2020). Challenges in implementing AI in primary education: A global perspective. International Journal of Education Technology, 12(3), 45–60.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.

Johnson, D., & Peterson, K. (2022). Data privacy concerns in AI-enabled education systems. Journal of Education Policy, 34(2), 78–92.

Kumar, A., Singh, R., & Patel, M. (2021). Gamification and AI: Enhancing student engagement in primary education. Journal of Learning Technologies, 18(4), 210–228.

Li, F., & Zheng, Y. (2019). Automated assessment systems in primary schools: AI solutions for educators. Computers in Education, 45(2), 98–112.

Siemens, G. (2013). Learning analytics: The emergence of a discipline. American Behavioral Scientist, 57(10), 1380–1400. https://doi.org/10.1177/0002764213498851

VanLehn, K. (2011). The relative effectiveness of human tutoring, intelligent tutoring systems, and other tutoring systems. Educational Psychologist, 46(4), 197–221. https://doi.org/10.1080/00461520.2011.611369

Wang, X., Liu, J., & Mei, Q. (2020). Personalized learning with AI: A case study in primary education. Artificial Intelligence in Education, 28(1), 15–32.

Yusof, N., Idris, M., & Rahman, A. (2019). Teacher readiness for AI integration in primary schools. Educational Research and Practice, 22(3), 134–150.

Downloads

Published

08-02-2025

How to Cite

Putra, A. P., Akbar, S., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2025). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 9(2), 99–105. https://doi.org/10.17977/um027v9i22024p99-105

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Arda Purnama Putra, Sa'dun Akbar, Punaji Setyosari, Henry Praherdhiono

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.