Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas IV pada Materi Perkembangbiakan Tumbuhan melalui Model Pembelajaran Quantum

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas empat tentang Perkembangbiakan Tumbuhan, dengan penerapan model Pembelajaran quantum. Penelitian ini mengkaji penerapan model selama proses pembelajaran, dengan fokus khusus pada kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yang melibatkan siswa kelas empat di Sekolah Dasar Kedungkandang 2 di Malang. Tes, lembar observasi, dan wawancara adalah modalitas yang digunakan untuk pengumpulan data. Peningkatan pemahaman yang berkelanjutan dicatat antara siklus awal dan siklus berikutnya dari penelitian ini, sebagaimana dibuktikan oleh temuan penelitian. Pada siklus awal, skor rata-rata pada pretest adalah 40, yang naik menjadi 52 pada posttest. Dalam jangka waktu yang sama, skor rata-rata pada pretest meningkat menjadi 54 pada siklus II, sedangkan skor posttest mencapai 70. Ketuntasan Belajar Klasikal (KBK) meningkat dari di bawah ambang batas minimum 75% pada siklus I menjadi 76% pada siklus II. Partisipasi guru dalam kegiatan pembelajaran sedikit meningkat dari 95% menjadi 96%, tetapi keterlibatan siswa melonjak signifikan dari 82,5% menjadi 92,5% di kedua kelompok. Aksesibilitas data ini menunjukkan bahwa model pembelajaran quantum efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Perkembangbiakan Tumbuhan semakin meningkat. Teknik ini memfasilitasi siswa dalam mencapai tujuan pendidikan mereka sekaligus meningkatkan suasana kelas, sehingga menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran yang selaras dengan perkembangan kognitif anak-anak sekolah dasar.