Pengembangan Media Legendary Journey Materi Operasi Hitung Pecahan pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p179-192Keywords:
Matematika, Media legendary journey, Sekolah dasarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk media “Legendary Journey” sebagai alat bantu pembelajaran matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SD yang valid oleh ahli materi dan media, yang telah teruji secara praktis oleh pengguna (guru dan peserta didik), dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang maupun dari lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data kualitatif dikumpulkan melalui masukan dan tanggapan dari validator maupun pengguna, sementara data kuantitatif diperoleh dari hasil skor angket dan hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Legendary Journey dinilai sangat valid oleh ahli media dan valid oleh ahli materi, serta praktis digunakan oleh guru dan peserta didik berdasarkan hasil uji coba skala kecil maupun besar. Hasil skor efektivitas media menggunakan N-Gain memperoleh persentase sebesar 80,75% menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Produk ini berkontribusi secara praktis sebagai inovasi media pembelajaran yang mendukung pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka fase C materi operasi hitung pecahan di sekolah dasar.References
Adi, A. M., & Lestari, W. (2021). Implementation of experiential learning to improve critical thinking skill of SMK graders. Education and Human Development Journal, 6(3), 52–60. https://doi.org/10.33086/ehdj.v6i3.2519
Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori perkembangan Piaget dan Vygotsky: bagaimana implikasinya dalam pembelajaran matematika sekolah dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Alamsyah, H. Y., Hadi, F. R., & Pradana, L. N. (2023). Efektivitas media Travel Game terhadap kemampuan menghitung pada peserta didik sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1044–1049.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Aminah, S., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan media smart-box untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3077–3086. https://doi.org/10.58230/27454312.778
Aniah, T., Oktaviana, D., & Hartono, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran ludo statistika pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterampilan metakognitif siswa. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 51–65. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i2.441
Branch, R. M. (2009). Approach, instructional design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology, University of Georgia (Vol. 53, Issue 9).
Burambekova, A., & Shamoi, P. (2024). Comparative analysis of color models for human perception and visual color difference. arXiv. 10.1109/SIST61657.2025.11139184.
Fernando, S. Y., & Marikar, F. M. (2017). Constructivist teaching/learning theory and participatory teaching methods. Journal of Curriculum and Teaching, 6(1), 110. https://doi.org/10.5430/jct.v6n1p110
Firda, H., & Nurhadi, D. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan instrumen penilaian diri sendiri peserta didik SMA Negeri Kabupaten Mojokerto. Jurnal Hikari, 7(1), 14-26. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/hikari/article/view/50739
Fitra, J., & Maksum, H. (2021). Efektivitas media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Powntoon pada mata pelajaran bimbingan TIK. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 1-13. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.31524
Guimarães, J. C., de Medeiros Costa, H., Adaid Castro, B. G., Sales, R. L., Santos de Melo, O. M., Braga, F. C., Costa e Silva, S. L., Cavalcante de Lima Santos, K. C., & Pinheiro, S. (2024). Cognitive development and educational technologies. Advances in Research and Education, 6(1). https://doi.org/10.56238/arev6n1-008
Haidir, M., Farkha, F., & Mulhayatiah, D. (2021). Analisis pengaruh permasalahan remaja. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 81.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. AERA Division D, Measurement and Research Methodology,
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Juliana, M., Safitri, M., Jamaludin, M. M., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Harahap, W. P. A., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh media pembelajaran papan ludo dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial sekolah dasar. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 511–520.
Hasanah, U., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis perkembangan media pembelajaran matematika terhadap hasil belajar berbasis game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204–211. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125
Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. JS (Jurnal Sekolah), 4(3), 267. https://doi.org/10.24114/js.v4i3.18940
Hitchcock, D. (2017). Critical thinking as an educational ideal. In Encyclopedia of Research Methods in Education (pp. 477–497). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-53562-3_30
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7–12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Kusum, J. W., Akbar, M. R., & Fitrah, M. (2023). Dimensi Media Pembelajaran (Teori dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Lourdusamy, R., Magendiran, P., & Fonceca, C. (2022). Analysis of Cognitive Levels of Questions With Bloom’s Taxonomy: A Case Study. International Journal of Software Innovation, 10(1), 1–22. https://doi.org/10.4018/ijsi.297922
Maghfiroh, A. N., Daksana, M. F. E. H., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55-64.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Mayangsari, P., Khoirunnisa, K., Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., Irfan, I., & Risdalina, R. (2024). Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 285-293. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.415
Mayer, Richard E. (2009). Multimedia Learning. New York: Pustaka Pelajar. Cambridge University Press.
Musakkir, M. (2023). Respons Peserta Didik terhadap Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Youtube dalam Pembelajaran Fiqih Kelas XI di MA DDI Tellu Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang (Doctoral dissertation, IAIN PAREPARE).
Mustaji & Angko. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model ADDIE Untuk Mata Pelajaran MATEMATIKA Kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Kwangsan, 1(1), 1-15.
Nailia, V., Setiawan, D., & Purbasari, I. (2023). Studi Analisis Kesulitan Penyelesaian Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2595–2602. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1878
Norairi, S. A., Wiryanto, W., & Mariana, N. (2022). Representasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pemecahan Soal Cerita Pecahan Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika dan Jenis Kelamin. Jurnal Basicedu, 6(1), 1221–1231. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2227
Normaya, S. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Materi Fpb Dan Kpk Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210
Pernandes, R. (2025). Penerapan Psikologi Behavioristik Untuk Membentuk Disiplin Belajar Di Lingkungan Kelas. An-Nuha, 5(1), 56-70. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i1.566
Putri, H. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle dan Spelling Puzzle Tehadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Madrasah Aliyah Nurul Iman Kota Jambi (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan).
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rahmawati S. & Kurniati D. (2024). Penerapan Pendekatan Komunikatif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Pada Siswa Di SD Negeri 055983 Sei Mati Langkat. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 279–288. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.824
Richey, R. C., Klein, J. D., & Nelson, W. (2004). Developmental research: Studies of instructional deisgn and development. Handbook of Research for Educational Communications and Technology
Rohani. (2020). Media Pembelajaran. Repository.Uinsu, 234.
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa.
Rosmala, A. (2021). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.
Sari, N. A. K., Yuniawatika, & Mas’ula, S. (2024). Analisis kebutuhan media pembelajaran materi operasi hitung bilangan cacah pada siswa kelas ii sekolah dasar. Jurnal AcTion, 2(2), 80–85. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.2
Sari, R., & Ayundasari, L. (2024). Implementasi Media Pembelajaran HIME (History Game) Menggunakan Pendekatan TARL. Journal of Language Literature and Arts, 4(12), 1260-1276.
Shoimah, R. N., Syafi'aturrosyidah, M., & Hadya, S. 2(021). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas III MI Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.
Sigmarlatu, R., Ritiauw, S. P., & Mahananingtyas, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Latihan Spg Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 7(1), 45–61. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol7issue1page45-61
Siregar, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Addie Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Pada SMK PABA Binjai. Liabilities Jurnal Pendidikan Akuntansi), 2(1), 68-87. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i1 3336
Srivastava, K. N. (2021). Constructivist Theory of Learning. Technolearn An International Journal of Educational Technology, 11(1). https://doi.org/10.30954/2231-4105.01.2021.4
Sukarjo. (2006). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran. Yogyakarta. program pasca sarjana uny
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Surahmawan, A. N. I., Arumawati, D. Y., Palupi, L. R., Widyaningrum, R., & Cahyani, V. P. (2021). Penggunaan media wordwall sebagai media pembelajaran sistem pernafasan manusia. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar (Vol. 1, No. 1, pp. 95-105).
Wardani, A. F., Siahaan, J., & Anwar, Y. A. S. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) Berbantuan Media Rolling Ball pada Materi Senyawa Hidrokarbon. Chemistry Education Practice, 7(1), 173-179.
Zulfatul, L., Soegeng, & Qoriati, M. (2024). Pengembangan Media Travel Game Untuk Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. 5(September), 188–194.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maula Diana Santi, Ni Luh Sakinah Nuraini, Yohannes Kurniawan Barus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
