Pengembangan Permainan Monotalk (Monopoli Bicara) dalam Bimbingan Kelompok untuk Komunikasi Interpersonal Peserta Didik SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/2549-7774.004862Keywords:
Bimbingan kelompok, Komunikasi interpersonal, Media MonoTalk, Media permainanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan MonoTalk (Monopoli Bicara) dalam layanan bimbingan kelompok untuk komunikasi interpersonal peserta didik SMP. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan mengadopsi prosedur Borg and Gall yang memiliki sepuluh langkah pengembangan namun dalam penelitian ini hanya dilakukan pada lima langkah, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji ahli, dan uji calon pengguna. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan inter-rater agreement model dan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada uji ahli isi, ahli media dan calon pengguna menunjukkan indeks uji ahli sebesar 1 pada aspek kegunaan, ketepatan dan kelayakan yang berarti memiliki validitas yang sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif pada ahli isi menunjukkan nilai rata-rata pada aspek kegunaan sebesar 3,76, aspek ketepatan sebesar 3,91 dan aspek kelayakan sebesar 3,92. Hasil pada uji ahli media menunjukkan nilai rata-rata 3,90 pada tampilan, 3,97 pada pendahuluan dan 4,00 pada media permainan. Selanjutnya pada uji calon pengguna (guru BK) menunjukkan nilai rata-rata pada aspek kegunaan sebesar 4,00, aspek ketepatan sebesar 4,00 dan aspek kelayakan sebesar 4,00. Hasil uji calon pengguna (peserta didik) pada aspek kegunaan 75% berada pada kategori sangat berguna, pada aspek ketepatan 97% berada pada kategori sangat tepat. Sementara itu, pada aspek kelayakan 94% berada pada kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa permainan MonoTalk sangat berguna, sangat tepat, dan sangat layak digunakan sebagai media pendukung layanan bimbingan kelompok untuk menumbuhkan komunikasi interpersonal untuk peserta didik SMP.
References
Aditia, R. R., Ramazaan, F. T., Savilasari, J., Kurniawati, W., & Al Husna, A. (2024). Pengembangan media monopoli sebagai sarana belajar dan bermain peserta didik sekolah dasar dalam materi perkembangan hewan dan tumbuhan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 5588–5595. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1714
Amri, N. A., Amri, N., Hajerah, & Usman. (2023). Pengembangan media busy book pada aspek literasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 406–411. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.838
Asshalikha, N. M., & Ellianawati, E. (2025). The influence of monopoly media on the students’ interest in learning process of elementary school. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 97–104. https://doi.org/10.29240/jpd.v9i1.12837
Nugraheni, D. E., Al-Alawi, A. F., & Kusuma, A. (2025). Analisis peran komunikasi interpersonal dalam menangani konflik sosial di kelas. Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Komunikasi, 5(2), 525–533. https://doi.org/10.55606/juitik.v5i2.1158
DeVito, J. A. (2016). The interpersonal communication book (14th ed.). Pearson Education.
Aprilia, E. H. (2023). Implementasi bimbingan kelompok dengan teknik simulation games untuk meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik kelas VIII MTsN 3 Banyuwangi. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.36456/p.v3i2.8163
Eldzaka, E., et al. (2025). Group guidance based on Werewolf game to improve students’ interpersonal communication skills. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 12(2), 207–218.
Fazrin, G. H. (2021). Profil komunikasi interpersonal peserta didik sekolah menengah pertama. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 70–92. Retrieved from https://repository.umtas.ac.id/587/
Fitriah, A. A., & Simon, I. M. (2024). Pengembangan media monopoli melalui layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman etika bergaul dengan teman sebaya peserta didik kelas X di SMAN Y Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 12. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.12
Hawa, E., et al. (2025). Jurnal pendidikan dan konseling. Pendidikan dan Konseling, 15, 235–250. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v15i2.26803
Julita, I., Arif, M., Arjoni, & S. H. (2024). Pengaruh konsep diri dan komunikasi interpersonal terhadap interaksi sosial peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Tigo Nagasari. An-Nahdlah, 4(2), 359–369. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i2.266
Lestari, I., Sucipto, Zamroni, E., Gudnanto, Mahfud, A., & Kurniawati, E. (2024). Layanan bimbingan kelompok menggunakan media permainan untuk mengembangkan karakter anak PAUD di Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Journal of Human and Education, 4(3), 172–178. https://doi.org/10.31004/jh.v4i3.909
Lubis, M. A., & Daulay, N. (2024). Sosialisasi kehadiran peran guru BK melalui bantuan layanan informasi di sekolah menengah atas. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 9(1), 219–228. https://doi.org/10.23916/084855011
Wibowo, M. P., Jannah, R., Pradita, S., & A. S. (2025). Komunikasi interpersonal sebagai kunci kesuksesan dalam proses belajar mengajar. Jurnal Nakula, 3(1), 182–190. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1494
Maghfira, E. R., Lathifah, M., Apriliyanti, H., & Alfacroini, H. R. (2025). Peningkatan komunikasi interpersonal melalui bimbingan kelompok teknik role playing pada peserta didik SMKN 1 Surabaya. Indonesian Journal of Counseling and Development, 7(1), 40–55. https://doi.org/10.32939/ijcd.v7i1.5028
Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran media interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71. https://doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828
Muwakhidah. (2020). Pengembangan model pelatihan kompetensi pribadi konselor berbasis experiential learning bagi mahasiswa S1 bimbingan dan konseling [Disertasi, Universitas Negeri Malang].
Noor, F., & Isti’, L. (2020). Profil komunikasi interpersonal mahasiswa. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research, 1(1), 40–49. https://doi.org/10.31960/konseling.v5i4.2529
Noperiyanti, Y., & Hasibuan, A. D. (2025). Group guidance with cooperative games to improve social skills in junior high school students. Journal of General Education and Humanities, 4(3), 1147–1160. https://doi.org/10.58421/gehu.v4i3.620
Permatasari, N. R. D., & Winingsih, E. (2025). Informasi tentang komunikasi interpersonal pada peserta didik di SMPN 2 Sumbergempol, Tulungagung. Jurnal BK UNESA, 134–143.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Retrieved from simpuh.kemenag.go.id
Pertiwi, Y. A. (2020). Profil komunikasi interpersonal peserta didik dan implikasi pada program bimbingan pribadi sosial. Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 3(2), 123. https://doi.org/10.24235/prophetic.v3i2.7588
Putra, B. J., & Jamal, J. (2020). Profil keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik. Studi Guru dan Pembelajaran, 3(3), 399–407. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.3.2020.410
Ramadhani, et al. (2024). Keterampilan komunikasi interpersonal dalam supervisi pendidikan. Jurnal Media Akademik, 2(6), 4–6. https://doi.org/10.62281/v2i6.378
Razmamita, R., & Hariastuti, R. T. (2022). Penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan komunikatif untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, halaman tidak tersedia.
Sari, D., Ma’aruf, D., Harahap, M. J. I., Saputra, A., & Mustaqim, A. (2025). Desain media pembelajaran interaktif mata pelajaran PPKn berbasis sistem informasi di SMPIT Insan Utama 2. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 48–61. https://doi.org/10.59632/sjpp.v3i1.439
Suryana, M. A., & Permana, L. A. (2025). The role of interpersonal communication in enhancing student’s academic success and social skill at vocational college, Universitas Diponegoro. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 2(1), 23–28. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25055
Warsito. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal, motivasi belajar peserta didik, dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar PPKn. Jurnal Sosialita, 13, 175–190. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1714
Yudhistira, G. A., & Trihastuti, M. C. W. (2023). Hambatan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran jarak jauh. Psiko Edukasi, 21(1), 13–27. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4351
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Idanur Qomariyah, Muwakhidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
