Jarimatika Sebagai Metode Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian dan Motivasi Belajar Matematika Kelas IV

Abstract

Kemampuan siswa dalam kemampuan perkalian masih berada pada tingkat rendah. Akibatnya, hasil belajar matematika tidak maksimal. Berdasarkan pengamatan terlihat bahwa banyak siswa mengalami tantangan ketika berusaha memahami konsep dasar perkalian. Mereka sering kali menganggap materi ini sulit dan tidak menarik, yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek yang terdiri dari 27 siswa kelas IV. Teknik Pengumpulan data melalui tes kemampuan perkalian, angket motivasi belajar, wawancara, dan observasi. Pada siklus I, fokus pembelajaran ditekankan pada penggunaan metode jarimatika sebagai alat bantu dalam menghitung perkalian. Sedangkan pada siklus II, metode jarimatika dipadukan dengan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) untuk meningkatkan motivasi serta memperkuat pemahaman tentang konsep perkalian. Berdasarkan penelitian terdapat peningkatan kemampuan perkalian yang awalnya hanya mencapai 33,3% pada prasiklus kemudian meningkat menjadi 85,1%. Rerata motivasi belajar meningkat yang semula 76,8% menjadi 86,7%. Peningkatan tersebut mengindikasikan bahwa penerapan metode jarimatika efektif dan mempermudah siswa memahami konsep perkalian, meningkatkan kepercayaan diri, serta menumbuhkan motivasi dalam belajar matematika. Oleh karena itu, metode jarimatika bisa menjadi pilihan pembelajaran inovatif dan efisien untuk meningkatkan pemahaman perkalian dan motivasi siswa dalam belajar.