Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui Model Project-Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.17977/um027v10i12025p67-74Keywords:
Learning outcomes, Pendidikan Pancasila, PjBLAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki hasil belajar kognitif siswa kelas III SD dengan menerapkan pendekatan Project Based Learning (PjBL) dalam pelajaran Pendidikan Pancasila. Diharapkan penerapan model PjBL dapat mendorong partisipasi aktif siswa selama pembelajaran dan meningkatkan pemahaman mereka pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Subjek yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 28 peserta didik kelas III. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik untuk pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui tes dan observasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus 1 sebesar 70,42% kemudian mengalami peningkatan pada siklus 2 sebesar 86,82 %. Persentase keberhasilan belajar pada siklus pertama yang awalnya 46% mengalami kemajuan yang signifikan pada siklus kedua menjadi 89%. Perbaikan ini mencerminkan bahwa rata-rata nilai siswa serta jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menunjukkan perkembangan positif. Oleh karena itu, penerapan tindakan pada siklus kedua dapat diklasifikasikan ke dalam kategori berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan pencapaian akademik siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.References
Aini, Q., & Ramadhani, R. (2021). Pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan kolaborasi dan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–118.
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020938702
Almuzhir, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX semester ganjil pada bimbingan TIK tentang penggunaan dasar internet atau intranet di SMP Negeri 1 Marisa tahun pelajaran 2021/2022. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 2(2), 425–436. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.2.425-436.2022
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-Based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Fadhilah, & Rahmawati, R. (2022). Model Project Based Learning dalam meningkatkan kemampuan kerjasama di TK IT Aljannah. Serambi Konstruktivis, 4(2), 347–358.
Fauziah, M., & Huda, M. (2022). Peran guru dalam pembelajaran PjBL: Tinjauan dari kesiapan implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 134–141.
Firmansyah, T. (2024). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran berbasis proyek. Dalam Seminar Nasional Pendidikan (SNP) 2024. Universitas Tanjungpura.
Fitriani, N. (2021). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–119.
Hasanah, U., Handayani, L., & Rahmah, N. (2021). The effectiveness of project-based learning model to improve students’ critical thinking skills. Journal of Education Research and Evaluation, 5(1), 29–35.
Kunandar. (2016). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. PT Raja Grafindo Persada.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2016). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed., Vol. 30, Issue 25). Sage. https://doi.org/10.7748/ns.30.25.33.s40
Musayyidi. (2023). Implementasi strategi pembelajaran ekspositori di madrasah (Tinjauan aktualisasi manajemen pembelajaran dalam manajemen pendidikan Islam). IJEMA: Indonesian of Educational Management and Administratism, 56–66.
Ningrum, E. W., Listyarini, I., Saputrea, H. J., & Junaidi, A. (2023). Implementasi model Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Panggung Lor. Jurnal Sinektik, 6(1), 67–72. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.9045
Nugraha, M. I., Tuken, R., & Hakim, A. (2021). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa sekolah dasar. Pinisi: Journal of Education, 1(2), 142–167.
Nugroho, A. A., & Wibowo, S. A. (2022). Implementation of project-based learning to improve student motivation and learning outcomes in social studies education. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 3(1), 100–107. https://doi.org/10.51601/ijersc.v3i1.245
Putri, A., Ramadhani, R., & Susanto, H. (2023). Pendidikan Pancasila sebagai fondasi pembentukan karakter bangsa. Journal of Advanced Social and Humanities Research, 5(2), 54–67. https://adshr.org/index.php/vo/article/download/54/53/190
Putri, D. A., & Nurohman, M. (2023). Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 33–41. https://doi.org/10.24114/jipd.v9i1.48920
Rachmadtullah, R., Zulela, M. S., & Syaodih, E. (2021). Implementasi model PjBL untuk sekolah dasar: Tantangan dan peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 89–97. https://doi.org/10.17977/um048v28i2p89-97
Sari, W. R., & Pramudibyanto, H. (2021). Lingkungan belajar dan pengaruhnya terhadap efektivitas PBL. Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 65–72.
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., & Aulia, M. W. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/download/529/407/1542
Wibowo, A. (2020). Efektivitas model Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 45–53.
Widiawati, T. K., & Kristin, F. (2025). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika kelas 5 SD Negeri Tingkir Lor 02 tahun 2023–2024. JMES (Journal Mathematics Education Sigma), 6(1), 11–20. https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.19827
Yuniati, A., & Indriayu, M. (2024). Implementasi pembelajaran keberagaman budaya dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lapbook. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 255–265.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dela Diana, Ni Luh Sakinah Nuraini, Wiwik Nurhayati Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
